一路書(shū)香,伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)——書(shū)香班級(jí)建設(shè)的點(diǎn)滴收獲（范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 良好的條件，開(kāi)展有意思的活動(dòng)，展示閱讀成果，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，讓書(shū)香永駐孩子心間。除了這些，讀書(shū)還可以幫助你解決很多棘手的問(wèn)題，我可以舉幾個(gè)例子。讀題的時(shí)候，我一讀他就會(huì)做了，讓他自己讀，半天還不知道是什么意思。但是，閱讀可以讓注意的范圍擴(kuò)大。問(wèn)題二：我的孩子坐不住，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所，聽(tīng)課也小動(dòng)作不斷，他是不是得了多動(dòng)癥，需要請(qǐng)心理醫(yī)生??？診斷：據(jù)我觀察，這個(gè)孩子并沒(méi)有什么多動(dòng)癥，他做自己喜歡的事情可以坐很長(zhǎng)時(shí)間。讀書(shū)可以提高人的情商，體會(huì)人與人之間的情感，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。我把他的房間里放滿書(shū)，期待著有一天，他突然喜歡讀書(shū)了，自己去看那些書(shū)。（1）堅(jiān)持給孩子講故事愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性。講的時(shí)候可以和孩子一起面對(duì)圖書(shū)，讓孩子知道，這些好聽(tīng)的故事都來(lái)自圖書(shū)，從小就對(duì)圖書(shū)有了深厚的感情。同時(shí)，給孩子讀故事的另一好處是可以使讀書(shū)成為一種習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，很多的時(shí)候更注意孩子身體的成長(zhǎng)，孩子今天吃的好不好，營(yíng)養(yǎng)是不是全面。孩子身體在成長(zhǎng)的時(shí)候，心靈也在成長(zhǎng)，在不同的年齡提供合適的營(yíng)養(yǎng)，孩子的心智就會(huì)健康快樂(lè)。孩子不同，選的書(shū)也不同，對(duì)于已經(jīng)很喜歡讀書(shū)的孩子，可以先看一下有沒(méi)有孩子不合適的書(shū)，一本好書(shū)一般會(huì)有一些共同點(diǎn)：*經(jīng)過(guò)時(shí)間和空間的檢驗(yàn)。選書(shū)的途徑也很多，可以多逛書(shū)店，以量保質(zhì)。還有一些不喜歡讀書(shū)的孩子。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)文字之前總是先認(rèn)識(shí)圖畫(huà)，孩子對(duì)圖畫(huà)的理解也先于文字?！坝H子共讀”就是和孩子共讀一本書(shū)。要想家長(zhǎng)愛(ài)上親自共讀，還要解決兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是我們家長(zhǎng)有沒(méi)有時(shí)間，一個(gè)是我們?cè)覆辉敢夂秃⒆右黄鹱x。所以要有讀書(shū)的意識(shí)，最好走到哪里都有帶上一本書(shū)的習(xí)慣，家里也要有足夠的藏書(shū)，讓孩子不管走到哪里，都能夠和書(shū)來(lái)一個(gè)親密接觸。我沒(méi)有耐心了，開(kāi)始用繩拽它，用腳踢它，可它沒(méi)有任何反應(yīng)，依然我行我素，好像我的急燥和催促與它沒(méi)有任何關(guān)系。我終于明白，原來(lái)，不是我牽著蝸牛散步，而是蝸牛牽著我散步?！边@里一個(gè)可能是時(shí)間沒(méi)到，孩子正在積累，還沒(méi)有運(yùn)用，厚積才能薄發(fā)。大一些的孩子可以寫(xiě)讀后感?？墒菍?xiě)不能成為孩子的負(fù)擔(dān)。這是我和一個(gè)孩子一起讀完繪本《驢小弟變石頭》之后的交流。但是，只停留在這個(gè)感悟上肯定是不行的，一起共讀的大人就要發(fā)揮自己的作用了。他如果說(shuō)：“我要變的有魔力，**經(jīng)常欺負(fù)我，我要把他打趴下?！边@里說(shuō)明孩子已經(jīng)感悟到人間真情了，能有這樣的讀后感就不錯(cuò)了。可是，愛(ài)卻讓這個(gè)不可能的事情實(shí)現(xiàn)了。這就是“回望”和“反思”的好處。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大聲朗讀,空閑時(shí)間交給孩子閱讀自己喜歡的書(shū)。和博學(xué)的人相比，我站在這里誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但作為一名家長(zhǎng)，我愿意就孩子讀書(shū)的問(wèn)題與大家互相交流。我相信伴著書(shū)籍長(zhǎng)大的孩子是睿智的，心境是平和的，精神上是富足的。深刻的明白讀書(shū)對(duì)一個(gè)孩子多么的重要。是的，在我們無(wú)聊的時(shí)候，書(shū)籍會(huì)是我們的朋友和心靈的港灣。為了培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的感情，以前閑暇的時(shí)候，周末我會(huì)帶孩子去書(shū)店買書(shū)，只要孩子喜歡看的書(shū)，就給他買下來(lái)。上了小學(xué)以后，特別是學(xué)完拼音以后，沒(méi)有插圖的厚一點(diǎn)的書(shū)他就能自己看了。據(jù)說(shuō)學(xué)校為了營(yíng)造校園濃郁的讀書(shū)氛圍，每個(gè)樓層的開(kāi)放書(shū)架、樓道內(nèi)的書(shū)形展板、各班教室后面的彩色書(shū)架等，都能讓學(xué)生在學(xué)校擁抱、親近大量的書(shū)籍，真為孩子們感到高興。這種經(jīng)典的芳香還將潤(rùn)澤孩子的未來(lái)，讓孩子受益終生。所以，如果可能，我們做家長(zhǎng)的也要減少一些看電視的時(shí)間，準(zhǔn)備一本枕邊書(shū)，晚上睡覺(jué)前或者沒(méi)事的時(shí)候看，孩子看到你在看書(shū)了，他自己也會(huì)覺(jué)得看書(shū)是一件很有趣的事。給孩子一對(duì)翅膀，他能夠飛翔，給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能夠撬動(dòng)地球。當(dāng)我打開(kāi)書(shū)本才知道，這個(gè)世界不僅有好人，還有壞人。很多人問(wèn)白巖松“對(duì)你影響最深的一本書(shū)是什么？”他的回答出乎所有人意料，他說(shuō)：“我的答案永遠(yuǎn)是一樣的，當(dāng)然是《新華字典》了。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我獲取了一個(gè)又一個(gè)答案，在《百科全書(shū)》中，我的很多問(wèn)號(hào)在慢慢被拉直。因酷愛(ài)閱讀，猶太人亡而又興；酷愛(ài)閱讀的國(guó)度誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦。清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫(xiě)過(guò)的一段話 “就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書(shū)人，但我愛(ài)讀書(shū)。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。第五篇：伴著書(shū)香成長(zhǎng)伴著書(shū)香成長(zhǎng)山水文化開(kāi)啟智慧，經(jīng)典誦讀浸潤(rùn)心田，用閱讀伴隨成長(zhǎng)，用書(shū)香浸潤(rùn)生命。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。隨著我們的身體一天天長(zhǎng)高，心靈也在成長(zhǎng)，選對(duì)圖書(shū)，才會(huì)愛(ài)上閱讀。從書(shū)中眾多主人公身上看到了種種人生，把它們粘貼在自己的記憶中。捧起身邊的一本本好書(shū)，讓書(shū)引領(lǐng)著我們感受人生，思考人生，挑戰(zhàn)人生，享受人生！做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)的小學(xué)生！
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