【正文】 時(shí)刻注意安全自護(hù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在參加集體活動(dòng)時(shí)有秩序。（二）七彩虹看圖辯理。有事請(qǐng)示老師。（五）、總結(jié)同學(xué)們，在集會(huì)時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，就是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任第七課 衛(wèi)生間里講安全一、教學(xué)目的：學(xué)會(huì)使用衛(wèi)生間。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入廁所，也稱衛(wèi)生間，它是我們生活中不可缺少的重要場所。（1）小明和小強(qiáng)在廁所里打鬧。（5）寧寧將廁所里的水龍頭開得很大，水濺的滿地都是。你在日常生活中是怎么做的？（六）、總結(jié)同學(xué)們，在入廁時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)自己就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。，說說月餅的形狀和味道。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)：自救、自護(hù)的技能三、教學(xué)難點(diǎn)：自救、自護(hù)的技能。齊讀課題。（2）注意事項(xiàng)：保持鎮(zhèn)定，關(guān)閉電源、燃?xì)猓挥谜眍^或坐墊護(hù)頭；不乘電梯，不靠近窗邊；在校聽從老師指揮等。（3）避開危險(xiǎn)設(shè)施（變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。（2）避開懸掛物，保護(hù)好頭部。（2）火災(zāi)：趴在地下，用濕毛巾捂住口鼻、逆風(fēng)匍匐而行。（2）擴(kuò)大活動(dòng)空間：用物品支撐身體上方空間，設(shè)法保持有足夠的空氣。（四）成長腳步。和家長共同進(jìn)行一次家庭避震演練。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。）展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場等情境。（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入小朋友們，我們通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，都結(jié)交了不少朋友，誰來說一說自己的好朋友呢？（生交流）今天讓我們走進(jìn)一（2）班，聽一聽誰在竊竊私語，誰又在哭泣？出示課題。痛心的墻壁。說一說我們學(xué)校的公物有哪些？公共場所的公物有哪些？它們都有什么作用？（五）成長腳步。板書設(shè)計(jì)：第二課 勤儉節(jié)約最光榮一、教學(xué)目的：，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入我們國家地域遼闊，人口眾多，有一些地區(qū)、一些人還很貧困，他們都需要幫助。（三）辯一辯、說一說。我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有許多勤儉節(jié)約的行為和習(xí)慣：讀兒歌《勤儉節(jié)約最光榮》（六）、總結(jié)同學(xué)們，讓我們節(jié)約每一粒米、每一張紙、每一分錢、每一滴水、每一度電，做一名節(jié)約小能手。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入今天老師給你們帶來了新朋友，她叫丫丫。（1）、丫丫以前上課是怎么表現(xiàn)的？她為什么不敢舉手回答問題（2）現(xiàn)在怎樣？為什么表現(xiàn)得越來越好？（三）辨辯說說想一想自己平時(shí)有無下列表現(xiàn)，如果有，就給圓圈涂上色，再想想該怎么做呢？課堂上怕說錯(cuò)了同學(xué)笑話，我就是會(huì)也不舉手。我想到鄰居家玩，總要媽媽帶著，我才肯去。把自己做得好的事情寫在花朵上。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在類似的事物中找到不同。看看飛機(jī)和熱帶魚中各有多少個(gè)長方形和三角形？請(qǐng)你幫助小剛走出迷宮。（四）成長腳步。找到同一棵樹上的兩片樹葉，仔細(xì)觀察，說說他們之間的不同。三、教學(xué)難點(diǎn)：能與老師像朋友般相處。你喜歡自己的老師嗎？為什么？你希望自己的老師是什么樣子，為什么？考考你。喜歡完成老師布置的任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：第三單元 安全自救 第六課 打掃衛(wèi)生別忘安全自護(hù)一、教學(xué)目的：愛護(hù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入小朋友們，老師知道你們都是愛清潔的好孩子，常常把教室打掃的干干凈凈那么在勞動(dòng)時(shí)我們要注意些什么呢？今天就來讓我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)別忘安全自護(hù)》。濤濤站在凳子上擦黑板。打掃衛(wèi)生須謹(jǐn)記。擦玻璃時(shí)，小明和小虎邊擦邊打著玩耍。小明和小虎搬運(yùn)課桌，霏霏在前面為他們清路。通過本課教學(xué)，知道上廁所要注意什么。在上衛(wèi)生間時(shí)，我們要注意什么呢？今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。（2）小明邊撒尿邊與小強(qiáng)嬉鬧。（6）餐廳衛(wèi)生間里，洋洋被烘手機(jī)燙的呲牙咧嘴。板書設(shè)計(jì)：第八課 讓我們遠(yuǎn)離踩踏事故一、教學(xué)目的：學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入小朋友們，在日常生活中，我們會(huì)在各種場合活動(dòng)，那么怎么做才安全呢？下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。（2）突然一個(gè)同學(xué)摔倒了，整個(gè)樓道學(xué)生擠倒了一片。（三）辨辯說說。（六）、總結(jié)同學(xué)們，我們生活學(xué)習(xí)離不開各種場所，有了這些場所，我們的生活更方便了。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道自己是從哪里來的。板書課題，齊讀。（3）我剛開始叫受精卵。（三）辨辯說說你問過爸爸媽媽自己是從哪里來的嗎？爸爸媽媽是如何告訴你的？是誰給了我們寶貴的生命？人多大了可以做爸爸媽媽？（四）指南針讀一讀，了解自己怎么來的。讓我們真誠的感謝父母，為父母做力所能及的事情。三、教學(xué)難點(diǎn)： 多鍛煉，不挑食。（二）七彩虹聽故事《小胖亮亮》、《挑食的劉敏》（三）辨辯說說。（五）成長腳步。（六）、總結(jié)同學(xué)們，要想健康成長，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的生活和飲食習(xí)慣，多鍛煉，少吃零食，保證充足的睡眠。難點(diǎn):學(xué)習(xí)是一生的責(zé)任和義務(wù)。古今中外一切人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果,他都敞開胸懷,博采眾長。提問:從周恩來總理的材料中我們受到什么啟示?(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課)二:新授 活動(dòng)一:材料分析小凡是一名工藝美術(shù)學(xué)校的大專畢業(yè)生,參加工作已有六個(gè)年頭。目的是讓學(xué)生感受到我們的一生都離不開學(xué)習(xí),必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。活動(dòng)三:暢所欲言話學(xué)習(xí)討論交流我將如何計(jì)劃自己一生的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師可以利用多媒體出示一些老年人考大學(xué)的材料和一些老年大學(xué)的圖片。提問:那么什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)?什么是終身學(xué)習(xí)?(讓學(xué)生結(jié)合自己來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn))教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù),是我們成長的重要內(nèi)容和必要的支持,一個(gè)人不學(xué)習(xí)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步,就不能在走進(jìn)社會(huì)時(shí)拿出自己的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn),就要被社會(huì)所淘汰。一代偉人毛澤東一生學(xué)習(xí)不止,直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員讀報(bào),關(guān)心國家大事。三、新課小結(jié)四、布置作業(yè)你的學(xué)習(xí)方法正確嗎？ 【教學(xué)目標(biāo)】：：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。二、講授新課（一）板塊一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式活動(dòng)一：創(chuàng)意大比拼。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是親自參與思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。（1）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？（2）對(duì)學(xué)習(xí)而言，“點(diǎn)金術(shù)”指的是什么？ 學(xué)生回答。（2）你來答：請(qǐng)用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幫助同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，不斷摸索，尋找適合自己特點(diǎn)的有效方法。（三）板塊三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 活動(dòng)四：照鏡子反思自我。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。學(xué)生展示?？梢?，觀察對(duì)知識(shí)的獲得是多么重要。通過觀察力的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握提高觀察力的方法，逐步提高他們的視覺觀察力，并最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。阿拉伯人詢問貝都印人是否見到失蹤的同伴和他的駱駝。”貝都印人平靜地說，“不過，我還知道，他在這棵棕櫚樹下休息了許多時(shí)間，然后向敘利亞方向走去了。你看這個(gè)人的腳印:左腳印要此君腳印大且深，這不是說明，走過這里的人是個(gè)跛子嗎?現(xiàn)在再比一比他和我的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的腳印比我的深，這不是表明他比我胖?你看，駱駝只吃它身體右邊的草，這就說明，駱駝只有一只眼，它只看到路的一邊?！?聽罷之后，阿拉伯人急忙朝敘利亞方向去找，果然找到了他的同伴。情感敬佩主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，并愿意向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要主動(dòng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣就不能把學(xué)習(xí)搞好。出示陳毅畫像。播放錄音故事（課文），學(xué)習(xí)課文。不懂的問題，老師講課時(shí)專心聽，或多下功夫，多向老師請(qǐng)教。是誰讓陳毅這樣學(xué)習(xí)的？你怎樣理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的？小結(jié)：他這樣做不是老師、家長告訴的，而是他自覺自愿的行為，是他發(fā)自內(nèi)心的。放錄音提問：馬軍學(xué)習(xí)很主動(dòng)，都表現(xiàn)在哪幾方面？ 板書：有問題及時(shí)問落下課自動(dòng)補(bǔ)有錯(cuò)題馬上改結(jié)合自己的事例，說說還應(yīng)該怎樣做才是主動(dòng)學(xué)習(xí)？這樣做有什么好處？（如：上課時(shí)積極開動(dòng)腦筋，大膽提出問題，積極舉手回答問題。同學(xué)們，要想學(xué)習(xí)好，不僅上課專心聽講，而且還要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。（2）小紅做完當(dāng)天的功課，就預(yù)習(xí)明天的功課；小青做完當(dāng)天的功課，媽媽叫他把明天要講的內(nèi)容提前看一看，他說：“老師沒留預(yù)習(xí)作業(yè)。（3）小民遇到不會(huì)做的題目，總是先自己思考，實(shí)在想不出來了再去問別人，一定要弄明白才肯罷休；小強(qiáng)遇到不會(huì)的題，就放在一邊，等別人給他講。小結(jié)：這些同學(xué)給我們樹立了主動(dòng)學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)。我們要向童年的陳毅學(xué)習(xí)、向黎民和班里的同學(xué)學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的競爭意識(shí)，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。（二）新課教學(xué)：競爭是前進(jìn)的動(dòng)力（板書）（1）競爭的內(nèi)涵（板書）感受競爭唇槍舌戰(zhàn)：正方：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵 反方：不想當(dāng)元帥的士兵也是好士兵”（2）競爭的重要意義：（板書）學(xué)會(huì)競爭觀看漫畫，小組討論評(píng)價(jià)競爭的重要意？競爭漫畫欣賞二、面對(duì)競爭的壓力競爭的壓力能帶來積極的作用競爭的壓力也可能帶來消極的影響 思考競爭閱讀“探究園”思考（1）、落后的運(yùn)動(dòng)員為什么沒有放棄努力？（2）、觀眾為何仍然為最后到達(dá)的運(yùn)動(dòng)員鼓掌？（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)失敗者的思考，期望幫助學(xué)生能在競爭中找到自己的定位，減輕心理負(fù)擔(dān)，形成健康的競爭心理。情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。同學(xué)眼中的我（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。尺有所短，寸有所長，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？（4）學(xué)生想出各種方法解決。四、課后延伸讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做 放音樂結(jié)束。知識(shí)目標(biāo)：(1)、認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。教學(xué)過程：(一)、活動(dòng)名稱：自畫像(題目為“我最高興、最生氣、最害怕和最傷心的各是什么?并畫出當(dāng)時(shí)的面部表情”)步驟：同桌檢查課前準(zhǔn)備情況，并作記錄。小結(jié)：其實(shí)，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。目的：為了讓學(xué)生們對(duì)四種情緒有一個(gè)更深的了解，同時(shí)可充分發(fā)揮個(gè)人的記憶力，懂得知識(shí)積累的重要性。我們有一個(gè)問題問得分最多和得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。有傷心(成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機(jī)會(huì)呢)。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。調(diào)節(jié)情緒看我的一、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。師：的確是這樣，人們?cè)诓煌沫h(huán)境，所產(chǎn)生的情緒也不一樣。積極情緒與消極情緒同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？ ①快樂②恐懼③憤怒④痛苦⑤喜歡⑥憂慮⑦難過⑧討厭請(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下，當(dāng)自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下，你會(huì)有什么樣的感受，對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有什么樣的影響？當(dāng)你處在消極情緒狀態(tài)下，消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力，活動(dòng)中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力，遇事易沖動(dòng)、不理智，常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。一位鄰居見她一天天衰老下去，便對(duì)她說：“老奶奶，你好福氣呀！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，你小兒子的店里顧客盈門，真讓人羨慕呀！”老奶奶一想，對(duì)呀！我原來怎么就沒這么想呢！從此以后，老奶奶不再發(fā)愁了，她吃得香，睡得甜，整天樂呵呵的，大家都說她好像變了一個(gè)人。2）合理發(fā)泄情緒。通過急促、強(qiáng)烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。①自我暗示法。故宣泄要做到有理、有度，既不損害他人，也不損害自己，做到了這點(diǎn)，快樂就掌握在你的手中。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》。祝愿同學(xué)們健康好心情、快樂永相隨！對(duì)付煩惱有辦法 教學(xué)目標(biāo)：感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對(duì)困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。難點(diǎn)：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對(duì)和排解煩惱。就像平靜的大海也會(huì)有風(fēng)急浪高的時(shí)候。大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對(duì)煩惱的心態(tài)。真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根“煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。記住選一個(gè)發(fā)言人宣讀和解釋你們的“錦囊計(jì)”哦。哪些同學(xué)看過電視片《家有兒女》？知道幫助他們解決一些實(shí)際的煩惱吧！指名表述或安排表演：片段（1）《矛盾篇》，母子各自有什么煩惱？你認(rèn)為煩惱的原因是什么？提出解決煩惱的方法。通過今天的活動(dòng)，你對(duì)煩惱的心態(tài)是否有所改變？下課后認(rèn)真閱讀《讓煩惱走開》一課內(nèi)容，將代表你面對(duì)煩惱的表情畫在課題旁邊。知識(shí)：認(rèn)識(shí)我國悠久的歷史，了解我國歷史上的主要朝代。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)古老文明的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國歷史朝代先后順序的了解。教學(xué)過程第一課時(shí)我的祖國多悠久一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000年得歷史。，互相交流自己最喜歡的歷史名人、歷史故事、歷史文物，并斷定距今年限。學(xué)生交流。學(xué)生結(jié)合圖文，閱讀教材，完成時(shí)間坐標(biāo)。課堂發(fā)言歸納。教師歸納。說說這些書寫材料有什么好處，不利的方面有哪些。，它們的作用和對(duì)世界的影響。板書設(shè)計(jì)四大發(fā)明：造紙