【正文】 的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。提高效率。①學(xué)會品味含義深刻句子的意思。（二）學(xué)科活動：規(guī)定項(xiàng)目與自選項(xiàng)目相結(jié)合，融會貫通，和諧發(fā)展。③養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，提高朗讀水平。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習(xí)，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。①練習(xí)的設(shè)計減少隨意性，追求精品化。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標(biāo)，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導(dǎo)他們多做習(xí)題，定期召開思想交流會，經(jīng)驗(yàn)介紹會，鞏固并提高成績。三、主要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。（四）開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。并用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂。鼓勵老師跨年級、跨學(xué)科聽課。學(xué)生為本，質(zhì)量為導(dǎo)，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造強(qiáng)勢學(xué)科。⑵追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學(xué)設(shè)計。每聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應(yīng)積極利用“空堂”交換意見。耐心聽取他們對課前“預(yù)設(shè)”與課堂“生成”的沖突，以及實(shí)施的調(diào)控策略的陳述。強(qiáng)化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實(shí)好一課三備。注重教學(xué)反思的實(shí)效性。每課書的教學(xué)做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題，再結(jié)合案例，深談體會。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。要培養(yǎng)高年級學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生回答的情況針對性講解，點(diǎn)撥，重點(diǎn)突出。要提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，必須教給學(xué)生“學(xué)會閱讀”的方法。④學(xué)會歸納文章的中心思想。②養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平時要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語交際能力。家校聯(lián)系，形成合力落實(shí)學(xué)科計劃。學(xué)生在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習(xí)冊，教輔教材等。②讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。第四篇：六年級語文教研組工作計劃寫寫幫文秘助手()之六年級語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想如今,基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展,每一位語文教師都要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。活動以課堂滲透新課程的理念為重點(diǎn)，對新課程的學(xué)習(xí)是全面的，是全方位的，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。所以教學(xué)教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。而我們高段的學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，存在著敏感的特點(diǎn)，從而引發(fā)自卑、憂慮、善感等情緒，學(xué)習(xí)上畏難、厭學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗(yàn)。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我們六語組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會議的有關(guān)精神,進(jìn)一步深化課程改革,不斷地總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),開展課題研究,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)。二、基本思路?！疤醿?yōu)補(bǔ)差”提高及格率和優(yōu)秀率。以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力,共同努力,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,促使教師的專業(yè)化成長。其二,課堂教學(xué)的組織能力。將二者有機(jī)的結(jié)合,形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。在籍學(xué)生數(shù)：其中女生人。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。要求會寫的字安排在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。教材中的提示文字，注意提供多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作，留有較大創(chuàng)作空間。二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。二、具體目標(biāo)解決全組教育教學(xué)實(shí)際問題，改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；提升全組教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；改善全組教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點(diǎn)解決教師和學(xué)生在實(shí)施新課程中遇到的具體問題。要求每一位教師在課前、課中、課后思考的關(guān)鍵問題：教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。六年級語文教研組工作計劃2一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，教導(dǎo)處工作要求和計劃，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結(jié)合我組全體教師的`教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。，確保課堂35分鐘的有效性。三、工作措施(一)提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班，要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。，認(rèn)真做好記錄。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，認(rèn)真對待每一個學(xué)生的作業(yè)，及時批改，并指導(dǎo)孩子訂正。，盡量抽出時間，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字。學(xué)期初確定閱讀考級書目(六本)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一本考級課外書，期末將進(jìn)行詩文閱讀考級測試。六年級語文教研組工作計劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計劃，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。而且，學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的基礎(chǔ)。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。(3)教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。初步掌握常見文體的閱讀方法。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣：加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進(jìn)行積累(學(xué)生每人12個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。在家長會上表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長及其好的做法，樹立典型，達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)的設(shè)計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平時的教學(xué)中，我們組的全體老師會腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛與希望的陽光中。堅持以“真實(shí)、有效”為目標(biāo)，以“提優(yōu)補(bǔ)差”為重點(diǎn)，繼續(xù)以“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，提優(yōu)補(bǔ)差”為組內(nèi)校本研訓(xùn)的主題，尋找教學(xué)中最真實(shí)的問題，圍繞真實(shí)的問題，開展最有效的教研活動。提高學(xué)生的閱讀能力、寫字能力、習(xí)作能力。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，堅持教研活動前的文章學(xué)習(xí)，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結(jié)論。其一，對教材的理解和把握（包括計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思），其核心是教學(xué)設(shè)計，其靈魂是教學(xué)目標(biāo)。將二者有機(jī)的結(jié)合，形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。高段學(xué)困生情況分析及辦法跟進(jìn)。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取有論文、教案發(fā)表或獲獎。集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準(zhǔn)備發(fā)言材料，集體備課時能針對所備內(nèi)容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結(jié)合大家的觀點(diǎn)對教案進(jìn)行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進(jìn)行公開教學(xué)，然后進(jìn)行二次研討。六年級是小學(xué)階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年快樂學(xué)得更多，我們將繼續(xù)開展閱讀考級，以及古詩文的誦讀。重視作文的指導(dǎo)，作文水平就整個語文水平說，具有舉足(二)加強(qiáng)課改學(xué)習(xí)，質(zhì)量監(jiān)控。(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，交流取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導(dǎo)實(shí)踐、將經(jīng)驗(yàn)上升為理論。人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內(nèi)教研活動的實(shí)效性。五、工作安排二月份學(xué)生報到注冊學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，制定本學(xué)期教研組工作、教學(xué)工作計劃評選優(yōu)秀寒假作業(yè)。二、工作要點(diǎn)（一）認(rèn)真研討課堂教學(xué)課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。而且，學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的基礎(chǔ)。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。（3）教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。③初步掌握常見文體的閱讀方法。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長的`發(fā)展和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。對于做的好的同學(xué)，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習(xí)作中靈活運(yùn)用并給予獎勵。在做好家長支持、配合工作的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。二、工作目標(biāo)：通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴(yán)格要求，禁止使用消字靈提高學(xué)生的寫作水平，積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣。提高學(xué)生的閱讀能力(1)重點(diǎn)課文誦讀比賽。(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進(jìn)行考查。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。慶祝“教師節(jié)”，組織黑板報評比。“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。做“感悟親情”手抄報。經(jīng)典詩文誦讀比賽與美同行演講比賽初評第二次集體備課活動。教師基本功(書寫)比賽。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、學(xué)好語文學(xué)習(xí)的信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。積極參加學(xué)校的大組活動和其他一些語文教研活動。教學(xué)進(jìn)度要適當(dāng)?shù)陌盐蘸谩詮?qiáng)校內(nèi)外學(xué)習(xí)和交流。上課：教學(xué)時要以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，使不同學(xué)生都有所進(jìn)步和收獲。二、工作重點(diǎn)：，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。，加大備課的力度，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延。同時，開展交流心得活動，互學(xué)互助。課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。重視學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。給潛能生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。本教研組力爭本期內(nèi)在各級刊物上發(fā)表論文、案例。及時交流教學(xué)信息，統(tǒng)一教學(xué)常規(guī)，及時進(jìn)行每個單元的檢測和分析，提出改進(jìn)和提質(zhì)措施。六年級是小學(xué)與初中的接軌，面臨學(xué)生即將畢業(yè)，本學(xué)期的工作重心應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)及品行教育，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注個體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化及思想動態(tài)。二、工作目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。樹立“大語文觀”，重“三維目標(biāo)”的體現(xiàn)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新是前提，個性共性兼容：在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。按教學(xué)要求合理安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，年級統(tǒng)一。作業(yè)要求全批全改，實(shí)行雙分制，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。逐漸遞增作業(yè)量，追求作業(yè)的有效、實(shí)效、高效。參與浪花杯聽課評課活動。5月份：參與學(xué)?！按褐崱苯炭乒?jié)活動。開展年級趣味活動。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)