【正文】 注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求；②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。關(guān)注教材文本，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。第一次集體備課活動。主備人：徐雅雅(第112周)期中考試復習期中教學常規(guī)檢查教師同看一本書(第114周)觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。學習研究本冊教材教參，明確各單元的教學重難點，以及上下冊教材間的聯(lián)系，確定重點研究課例。(三)、抓好常態(tài)課教學，提高課堂效率。，制訂出適合他們的教學研究計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)學習習慣，提高語文素養(yǎng)，為語文終身學習打下堅實的基礎。收集資料，精心設計習題，完善六年級語文教學資源庫建設。同時，加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。收集好教研組的各類資料。首先我們繼續(xù)營造學校和社會合力、家校合力、師生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環(huán)境，注重學生的思想教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。抓好閱讀教學，作文教學。及時有效地按學校要求進行業(yè)務學習，及時做好檢查督促工作。深化綜合實踐活動課：繼續(xù)加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領(lǐng)、指導、展示工作。5月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。豐富教研活動內(nèi)容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教育教學效率。繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。4月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。關(guān)注教學過程的扎實有效，關(guān)注作業(yè)布置的統(tǒng)一與分層，處理好顯性與隱性的點面關(guān)系。加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構(gòu)建自己的教學特色，同事之間互相學習，取長補短，經(jīng)驗交流，共同進步。三、主要工作：教科研活動以研為本：繼續(xù)學習新課程標準，按照課標要求，創(chuàng)造性地運用課標，以教材為依托，聯(lián)系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。六年級語文教研組工作計劃11一、指導思想。鼓勵教師積極向各級刊物投稿。重視課堂教學研究，向四十分鐘要質(zhì)量，狠抓課堂常規(guī)訓練，抓好作業(yè)格式的統(tǒng)一，書寫認真工整，注重培養(yǎng)學生學習習慣的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教研組功能，在教研組內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的示范和專業(yè)引領(lǐng)作用，并努力為教師們搭建展示自我的平臺。六年級語文教研組工作計劃10一、指導思想以學校教學工作計劃為指導，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，以質(zhì)量要素研究為核心，強化質(zhì)量意識，“以研促教，以研提質(zhì)”，促進教師不斷提高自身業(yè)務能力，增強教師的改革、科研意識并依托于本組教師的資源優(yōu)勢和特色進行教學研究活動，以活動繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高課堂效率，向名師、骨干教師靠攏，打造優(yōu)秀教研組，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，努力提升六年級師生學習生活質(zhì)量，為推動我校的可持續(xù)發(fā)展作出應有的貢獻。輔導要適度適量。(二)、開展有效的教研組活動和小專題研究教研活動定于每周二下午第一節(jié)課，除這一規(guī)定時間外，組內(nèi)教師隨時進行，各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑和難題。主備人：季康武(第118周)復習方法指導交流進入期末復習(第120周)組內(nèi)常規(guī)檢查。開展“與美同行”活動。教研組研討課。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。 并引導學生做相關(guān)小報，進行小報展示。(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。三、工作措施(一)、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量。（2）整體入手，長文短教，提高實效。高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎?！耙徽n多議”有實效。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。同時，繼續(xù)重視學生的背誦與積累。形成集體備課常規(guī)提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內(nèi)容，使每人對每次的集體備課任務做到心中有數(shù)。以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。三、工作要點加強教研組團隊建設，建設學習型教研組。努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量，使教研組工作上一個新臺階。練習的設計減少隨意性，追求精品化。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。學會揣摩的表達順序。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。3，注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目標達成，課后反思。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。(四)開展豐富多彩的語文學習活動。(二)加強理論學習，建設研究型教研組。二、工作目標，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力，提高教學質(zhì)量。三次周四下午第23節(jié)為語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。采取靈活高效的方式進行學習交流，隔周一次全組個人理論學習交流，由全組教師輪流擔任主講人；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率。鼓勵并組織教師開展小課題研究。如，引導學生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想。這是我們把握學習目標的依據(jù)。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認識，不要求書寫。三、六年級語文上冊教學要求教材分析語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。四、本學期教研重點關(guān)注主題,生本,文本的研訓,圍繞教學中真實性問題的探究,開展扎實、有效的教研活動。其一,對教材的理解和把握(包括計劃、教學設計、教學反思),其核心是教學設計,其靈魂是教學目標。、寫字能力、習作能力。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結(jié)經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學更具潛力與活力。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關(guān)懷。本學期，我們教研組主要圍繞學?！皩嵺`新課程”的主題開展活動。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。③初步掌握常見文體的閱讀方法。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教研組工作計劃(二)一、指導思想20xx年我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計。⑴以集體備課的形式，對活動主題進行討論，提出問題，確定主題。人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內(nèi)教研活動的實效性。第三篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃2篇六年級語文教研組工作計劃(一)一、指導思想以推進小學六年級語文素質(zhì)教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質(zhì)量。以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。二、基本思路學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學困生，全面提高教學質(zhì)量。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求；②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。積極開展聽課、評課活動。結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學成果。結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。②讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。③初步掌握常見文體的閱讀方法。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量?！耙徽n多議”有實效。高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。（2）整體入手，長文短教，提高實效。樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。我們在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在平時的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。③初步掌握常見文體的閱讀方法。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。②讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學成果。積極開展聽課、評課活動。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。⑷寫教學反思，這樣把目光投向課堂教學，關(guān)注學生的學習方式，實現(xiàn)教學科研一體化。使每位教師在備課中要增強“四個意識”：課標意識，學生意識，反思意識，生活意識。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新。高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。(2)整體入手，長文短教，提高實效。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，經(jīng)驗介紹會，鞏固并提高成績。具體在課堂上實踐時，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。三、研究目標幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認識。