【正文】 我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓練力度不夠；教學個人素質(zhì)不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計不足，不夠有效（低效）；課堂教學。吳剛二〇一一年一月十六日第二篇：四年級上學期語文學科總結(jié)四年級上學期語文學科總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用多種教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。四、以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學生基本技能的培養(yǎng)。五、教學中所存在的問題?？傊?jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責檢查教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。（2）、增強班級的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。再次是尋水究源，仔細分析。五、培養(yǎng)學生個性特長和創(chuàng)造能力：這個時代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的、復(fù)合型的、有創(chuàng)造性的人才。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。在安全教育倍受關(guān)注的今天，我也時刻不忘安全問題。對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復(fù)的學生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。閱讀。我把這批同學分為三組。（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。每周寫一篇作文。班級風貌基本得以展現(xiàn)，：第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學習氛圍。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導(dǎo)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。（二）.注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。在解題過程中我著力引導(dǎo)學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學（三）.讓情境“活化”數(shù)學讓學生在合作情境中交流互動。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。一、抓住契機，進行養(yǎng)成教育四年級的學生是小學比較關(guān)鍵的一年，所以對學生進行養(yǎng)成教育尤為重要，開學伊始，組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用榜樣激勵法對學生進行鼓勵，每周評選出班級最佳學生上光榮榜，加分，對多次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關(guān)愛。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。由學生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學活動，不僅可以調(diào)動學生的積極性，提高學習效率，而且更有利于進一步發(fā)展學生的興趣愛好。然而如何及時而有效促進后進生的轉(zhuǎn)化，也是班主任工作的一個難題。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解后進生。其次，學生不同的志趣、愛好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點。使他們樹立起“我能行”、“我也行”的觀念，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。他們逐漸會在學習上也能像發(fā)揮特長一樣，要求上進，堅定地邁出前進的步伐。又是一學年期末的盛夏，我們一起回顧這一學期的少先隊工作的點點滴滴，有辛苦也有快樂，有付出也有收獲。二、明確中隊干部工作職能本學期一開始，經(jīng)過認真思考、分配調(diào)整等工作，對每一位學生干部都提出了對應(yīng)的組織工作要求。發(fā)揮隊員的主人翁精神，在學校與老師管理的同時，更多的讓隊員參與學校與班級的管理，以期達到自己教育自己的目的?；顒拥拈_展，有效地促進了我班少先隊員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊員的道德品質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神。n（）號：h225。n（）chēng（）選正確讀音花卉（hu236。ng c225。）悶雷（m226。n）屹立（y236。o）．．一模一樣（m239。ng ch239。n dng kōng）天空（k238。 b236。ng wǎng）浩蕩（h225。n zhēn）蛟龍（xi224。）喝彩（hē h226。 f249。）勾當（dāng d224。o）．．．主宰（zǎi zǐ）直奔魚竿（bēn b226。u chn）凄涼（qī qi226。寺廟（）輕盈（）兇（）猛 紫檀（）二、漢字lǒngzh224。huīf249。nl224。oy224。gānkuānku238。pāoq236。ngdi227。ny226。d238。lěngk249。yǔnxǔg224。ichāichg224。ngg227。ih225。ngsh236。（改為反問句）。（擴句）。同學們按時到校學習。（用加點詞寫比喻句），是我國幾代科學家長期艱辛努力的結(jié)果。（縮句）加點詞寫一句話），引起了地質(zhì)界的震動。（仿寫比喻句），即使有驟雨，這里也立刻就．．．會干的。（加點詞造句）．．．蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（擴句）巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。（改擬人句）雨剛停，太陽就出來了。（該被字句）小木偶腦袋很疼，還是一幅笑嘻嘻的表情，誰也不會相信他。（改被字句）路邊的野花開了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)清澈的泉水依舊那樣靜靜地流著。（修改病句）蝴蝶飛舞。（改反問句）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（改反問句）種說法，意思不變）課文內(nèi)容填空：午后一點左右，從遠處傳來，好像?！而B的天堂》中，“那翠綠的顏色，____________________,________________________________。雅魯藏布大峽谷奇異的景觀不僅表現(xiàn)_____________和______________上，而且體現(xiàn)在__________________。1為“鳥的天堂”寫一句廣告詞。___________________________________________________________ 第二組基礎(chǔ)復(fù)習四題積累1正月______香又香，二月_______盆里裝，三月______連十里，四月_____靠短墻，五月石榴________,六月荷花_________,七月________展奇葩，八月桂花__________，九月________初開放，十月芙蓉正上裝，十一月________供上案，十二月臘梅雪里藏?！靶赜谐芍瘛边@個成語就是由他的故事而來，它的意思是________________________________________。《有西山村》的作者是______代的_______。葉尖__________朝下，在墻上鋪得那么_________，沒有________起來的，也沒有一點兒空隙。看問題如果從不同的角度出發(fā)，就會有不同的結(jié)論。第三組基礎(chǔ)復(fù)習四題積累運用1雨中的樹林是個______________，走進去你就會變成一個______________________。1（）風拂面（）風送爽（）風細雨（）風驟雨（）風習習（）風呼嘯（）風刺骨（）風大作 第三組達標檢測卷三題課文直通車《巨人的花園》的主要人物________和__________。1《小木偶的故事》讓我們知道了：_________________________________________________________。課文《母雞》以作者的_______變化為線索，由“_______”到___________________,前后形成鮮明的對比