學(xué)習(xí)焦裕祿精神實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值-預(yù)覽頁
【正文】 “應(yīng)當(dāng)是什么”的問題，即人生的現(xiàn)有價(jià)值和應(yīng)有價(jià)值，前者是由個(gè)人的歷史和現(xiàn)狀所規(guī)定的，后者是由自己的理想和志向所要求的。他超越了有限的自我，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的人生追求和應(yīng)有價(jià)值。人生的真諦不在分享者的私囊里，而在創(chuàng)造者的雙手中，只有在勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中，才能實(shí)現(xiàn)人生的應(yīng)有價(jià)值。自強(qiáng)不息精神正是我們所需要。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)該看他取得什么？”吳玉章說：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休；一心尚存須努力，留作青年好范疇。最美司機(jī)吳斌被飛入車中鐵塊砸中腹部?？梢?，不論中外都認(rèn)為人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)著的人是快樂的。自中共十八大以來已有包括***徐才厚在內(nèi)的高官紛紛落馬。一代名臣包拯，人稱包青天。所以我們都要樹立正確的價(jià)值觀，都要有一種自強(qiáng)不息的精神。高中是鍛煉人的時(shí)期?！熬又?，始于自強(qiáng)不息”。這些價(jià)值觀念對(duì)中國人的行為舉止產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生想要在將來就業(yè)中處于有利地位，必須要樹立自強(qiáng)不息精神。我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中都有可能遇到一些困難或挫折。可是這樣會(huì)產(chǎn)生疲勞?；丶液?，家里人也瞧不起他。那就是在自己困得時(shí)候用鐵錐扎自己的大腿。從這次活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生徐木禹。徐木禹之所以能感動(dòng)很多人，不是他的能力，不是他的智慧。必須樹立正確的人生價(jià)值，牢固樹立自強(qiáng)不息的民族精神。事物、人或某種現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)、階級(jí)、他人有積極意義，成為人們的追求對(duì)象，就具有價(jià)值。我理解的價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)于自己生活的環(huán)境的看法和對(duì)自己存在于這個(gè)環(huán)境中意義的一種認(rèn)識(shí)。首先，要端正人生價(jià)值觀，共產(chǎn)黨員是人類歷史上最進(jìn)步的階級(jí)即工人階級(jí)的先進(jìn)分子。第一，以馬克思主義為價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。要認(rèn)清自我的位置，在此基礎(chǔ)上找到自我的歸宿，置身于階級(jí)、民族、國家和人類的進(jìn)步事業(yè)之中，成為一個(gè)“大我”。第四篇：如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值課前探究設(shè)計(jì)：通過展示廈門特大遠(yuǎn)華走私案，讓學(xué)生思考賴昌星的人生價(jià)值是否在于擁有多少金錢，如果不是，人生價(jià)值應(yīng)如何體現(xiàn)？新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)：如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他或許能成為著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美的，真正偉大的人物。讓學(xué)生在情景中懂得人在勞動(dòng)中創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)是人的存在方式。（二）個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值角色扮演：“個(gè)人”與“社會(huì)”的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。（三）人生價(jià)值需要的主觀條件播放視頻：“無腿超人”約翰庫緹斯，讓學(xué)生思考他是如何克服生理障礙創(chuàng)造自己的人生價(jià)值的。課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容主要講述了人生價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。2009年人物 ”評(píng)選，在這期節(jié)目里，那些感動(dòng)的故事再次讓人淚水充盈，那些高尚的精神讓人心情激蕩。本教學(xué)設(shè)計(jì)，充分貫徹了這一教學(xué)理念，沒有拘泥于教材的理論框框，而是通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，充分重視學(xué)生的主體地位，把自主學(xué)習(xí)與合作探究結(jié)合起來，真正做到了動(dòng)耳聽、動(dòng)眼看、動(dòng)手寫、動(dòng)腦思、動(dòng)口議、動(dòng)嘴說，在分析個(gè)別材料的過程中，理解和掌握了普遍性的知識(shí)，并且提高了分析問題、解決問題的能力。在實(shí)現(xiàn)人生的社會(huì)價(jià)值即個(gè)體的人生活動(dòng)對(duì)社會(huì)、他人所具有的價(jià)值方面，我們要與時(shí)俱進(jìn)，勇敢地?fù)?dān)起作為一名當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，盡自己應(yīng)盡的義務(wù)，簡而言之就是以個(gè)下兩方面：一是積極參與校內(nèi)外舉行的各種活動(dòng)特別是志愿活動(dòng)、簽字祝愿活動(dòng)等，盡自己所能為社會(huì)盡自己的一份力；二是認(rèn)真做各種實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，接觸社會(huì)、了解社會(huì)，盡自己的能力報(bào)效社會(huì)。
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