學習焦裕祿精神實現人生價值-預覽頁
【正文】 “應當是什么”的問題，即人生的現有價值和應有價值，前者是由個人的歷史和現狀所規(guī)定的，后者是由自己的理想和志向所要求的。他超越了有限的自我，實現了一個共產黨員的人生追求和應有價值。人生的真諦不在分享者的私囊里，而在創(chuàng)造者的雙手中，只有在勞動、創(chuàng)造和奉獻中，才能實現人生的應有價值。自強不息精神正是我們所需要。偉大的科學家愛因斯坦說：“一個人的價值應該看他貢獻了什么，而不應該看他取得什么？”吳玉章說：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休；一心尚存須努力，留作青年好范疇。最美司機吳斌被飛入車中鐵塊砸中腹部?？梢姡徽撝型舛颊J為人的價值在于奉獻，奉獻著的人是快樂的。自中共十八大以來已有包括***徐才厚在內的高官紛紛落馬。一代名臣包拯，人稱包青天。所以我們都要樹立正確的價值觀，都要有一種自強不息的精神。高中是鍛煉人的時期。“君子之道，始于自強不息”。這些價值觀念對中國人的行為舉止產生深遠的影響。大學生想要在將來就業(yè)中處于有利地位，必須要樹立自強不息精神。我們在生活學習中都有可能遇到一些困難或挫折?？墒沁@樣會產生疲勞。回家后，家里人也瞧不起他。那就是在自己困得時候用鐵錐扎自己的大腿。從這次活動中我們認識了華中農業(yè)大學畢業(yè)生徐木禹。徐木禹之所以能感動很多人，不是他的能力，不是他的智慧。必須樹立正確的人生價值，牢固樹立自強不息的民族精神。事物、人或某種現象，對社會、階級、他人有積極意義，成為人們的追求對象，就具有價值。我理解的價值觀是一個人對于自己生活的環(huán)境的看法和對自己存在于這個環(huán)境中意義的一種認識。首先，要端正人生價值觀，共產黨員是人類歷史上最進步的階級即工人階級的先進分子。第一，以馬克思主義為價值觀的理論基礎。要認清自我的位置，在此基礎上找到自我的歸宿，置身于階級、民族、國家和人類的進步事業(yè)之中，成為一個“大我”。第四篇：如何實現人生價值課前探究設計：通過展示廈門特大遠華走私案，讓學生思考賴昌星的人生價值是否在于擁有多少金錢，如果不是，人生價值應如何體現？新課導入設計：如果一個人只為自己勞動，他或許能成為著名的學者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠不能成為完美的，真正偉大的人物。讓學生在情景中懂得人在勞動中創(chuàng)造財富，勞動是人的存在方式。（二）個人與社會的統(tǒng)一中實現價值角色扮演：“個人”與“社會”的對話，引導學生思考個人與社會的關系。（三）人生價值需要的主觀條件播放視頻：“無腿超人”約翰庫緹斯，讓學生思考他是如何克服生理障礙創(chuàng)造自己的人生價值的。課堂總結設計 小結：本節(jié)課內容主要講述了人生價值的創(chuàng)造和實現。2009年人物 ”評選，在這期節(jié)目里，那些感動的故事再次讓人淚水充盈，那些高尚的精神讓人心情激蕩。本教學設計，充分貫徹了這一教學理念，沒有拘泥于教材的理論框框，而是通過為學生創(chuàng)設豐富的教學情境，充分重視學生的主體地位，把自主學習與合作探究結合起來，真正做到了動耳聽、動眼看、動手寫、動腦思、動口議、動嘴說，在分析個別材料的過程中，理解和掌握了普遍性的知識，并且提高了分析問題、解決問題的能力。在實現人生的社會價值即個體的人生活動對社會、他人所具有的價值方面，我們要與時俱進，勇敢地擔起作為一名當代大學生應承擔的責任，盡自己應盡的義務，簡而言之就是以個下兩方面：一是積極參與校內外舉行的各種活動特別是志愿活動、簽字祝愿活動等，盡自己所能為社會盡自己的一份力；二是認真做各種實踐活動，將所學知識應用于實踐，接觸社會、了解社會，盡自己的能力報效社會。
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