學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維大膽實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的能力。在小學(xué)階段，規(guī)范書寫26個(gè)字母是學(xué)好英語的基石。在教學(xué)過程中，教師有目的地開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操練學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到要水到渠成、畫龍點(diǎn)睛。因此，小學(xué)英語教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就自然會(huì)自主地去學(xué)習(xí)。要教他們學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，這樣成績(jī)一定會(huì)更好。通過表揚(yáng)，起促進(jìn)作用，起鼓勵(lì)作用，起激勵(lì)作用。學(xué)習(xí)策略則指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中我對(duì)學(xué)生采用“分類法”，根據(jù)個(gè)體差異指導(dǎo)他們運(yùn)用適合自身的學(xué)習(xí)策略。在此期間我積極研討，研討的過程中學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。人們說話和朗讀固然要發(fā)出語音，即使默想默讀，腦子里依然出現(xiàn)語音的影像。第四篇：學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)的一點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)教師專業(yè)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》之體會(huì)淮安區(qū)仇橋中心小學(xué) 陳雪通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，、性質(zhì)、理念等方面都有了新的變化要求。在新課標(biāo)的修訂過程中，充分考慮了全國(guó)各地英語教學(xué)和教師的現(xiàn)狀，存在地區(qū)不平衡性等因素，在保持《標(biāo)準(zhǔn)》總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了部分目標(biāo)和要求。新課標(biāo)明確了各個(gè)階段的分級(jí)目標(biāo)和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。作為英語教師的我，一定努力參照新課程的要求，努力讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好英語。二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識(shí)輸出大腦。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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