20xx年三年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，就三件事讀書(shū)、寫(xiě)字、作文。雖沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，但亦如春園之草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增。初讀時(shí)為了激活孩子的閱讀期待，引發(fā)孩子的閱讀興趣，我通常采用“以疑促讀”的方法。在爭(zhēng)當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下，再次齊讀挑“大將”。置身于場(chǎng)力之中的孩子，因獲得自豪、融合的體驗(yàn)，而更加熱衷于朗讀，能力也隨之提升。這學(xué)期的期中家長(zhǎng)會(huì)，我一改往日公開(kāi)課展示老師的做法，___學(xué)生給家長(zhǎng)做了朗讀匯報(bào)。寫(xiě)字。靜心書(shū)寫(xiě)時(shí)都能做到橫平豎直，撇捺舒展。反復(fù)叮囑、強(qiáng)調(diào)，多半學(xué)生能正確、美觀、整潔地書(shū)寫(xiě)。作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。五一前夕，為了開(kāi)闊孩子的閱讀視野，充實(shí)孩子的閱讀內(nèi)容，我買(mǎi)來(lái)一套國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，一場(chǎng)___盛宴在班級(jí)展開(kāi)，___本書(shū)在班級(jí)流動(dòng)起來(lái)。只讀不寫(xiě)，等于紙上談兵。通常我會(huì)根據(jù)作文訓(xùn)練要求，選出有代表性的作文二三篇，進(jìn)行典型講評(píng)。最后謄抄，再交
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