《上中下左中右》的教學反思-預(yù)覽頁
【正文】 友可真不少呀！這節(jié)課我們就來認識左、右。師：下面我們就來做個機器人游戲，我做遙控器，同學們做機器人，我發(fā)出指令，比一比哪個機器人做的又快又準。d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。[根據(jù)一年級學生年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在學生初步領(lǐng)會到左、右后，做“機器人游戲”，讓學生高高興興進入練習，充分感知自身的左和右，同時又激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動了學生學習的主動性。A說：我的前面是（全班同學一起說是B），如果說對了，B站起來說：“答對了”。師：每位同學都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團結(jié)、相互幫助。師：同學們都找到了自己的鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。d．從后面數(shù)第一個同學都是我的好朋友。好，握著別松開，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？你的朋友伸的是右手嗎？看起來好像不一樣呢？為什么？（學生討論得出：因為我倆是面對面的，所以看上去不一樣。] 游戲四：左、右相對應(yīng)練習師：下面我們來做個舉手游戲。[這個游戲的設(shè)計，老師和學生融為一體，學生樂做、樂學，玩中鞏固了知識。請大家來判斷，他倆誰說的對。通過表演進一步明確，方向不同，左、右不同。人們?yōu)榱司S持秩序設(shè)定了一些規(guī)則，大家按規(guī)則行事，生活就變得井然有序。能力目標：讓學生運用學到的本領(lǐng)帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動學生的多種感官參與學習。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：這棟房子里住了哪些人?對!他們都住在一棟房子里。樂樂把這里叫做(左面的房間)這里是(中間的房間)那么這里就是(右面的房間)。師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中? (講評第一題)師：會嗎?請做書上第2大題。：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕?這些問題是第4大題，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。預(yù)備開始!(1)誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面? (小淘氣)(2)誰住在小胖的右面，小亞的上面? (亮亮)(3)誰住在小丁丁的下面，康康的上面? (外婆)(4)誰住在亮亮的左面，小巧的下面? (小胖)(5)誰住在小胖右面的、下面的房間里? (康康)(6)誰住在康康上面的、左面的房間里? (小胖)(7)誰住在外婆下面的、右面的房間里? (小亞)(8)誰住在亮亮左面的、上面的房間里? (小淘氣)(9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里? (小玲和小亞)(10)誰住在外婆上面的、旁邊的房間里? (小巧和小丁丁)四、公開練習，聯(lián)系實際。使學生感受到數(shù)學來源于生活，來源于實踐。讓學生扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體課件，既讓學生掌握今天的所學內(nèi)容，又訓練了他們的口頭表達能力。在教學中加強對學生的學法指導(dǎo)。如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴” “外婆的左面住著小胖，小胖的右面住著外婆”。，感受認識左右的必要性。（教師巡視糾正，糾正后放下右手）用你的右手輕輕拍一下桌子，和同桌握握手，模仿老師行隊禮。你身上還有這樣的“左與右”的好朋友嗎？快來找一找，邊指邊說。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。（1）找鄰居。（3）分小組聽口令站立。（答案不唯一，讓學生體會路線的多樣性。五、課堂總結(jié)說一說你有什么收獲和感受？
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1