人教版三年級下冊口算除法[合集5篇]-預覽頁
【正文】 第三步：是兩道估算的題：有了前面兩道估算題的基礎，我直接讓學生進行估算。接著我設計了兩道乘船、乘車的實際問題，把學生置于問題之中進行口算估算練習，通過解決問題發(fā)展學生的能力。三年級數學下冊《口算除法》說課稿篇2尊敬的各位領導、各位評委老師大家下午好：我說課的題目是《口算除法》。對于學生把整十或幾百幾十看成一位數或兩位數進行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學生作了鋪墊。延伸，對于被除數跟除數進行估算練習。體現了學生自主學習、探索交流的學習方式。讓學生感受數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。教具：多媒體課件三、說教法、學法情境的創(chuàng)設。然后與學生一起探討除數是兩位數的口算算理。20的不同口算方法后，再讓同桌交流口算方法、說算理，讓每個學生有說話的機會。把計算教學置于現實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融為一體，體現了“數學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數學的興趣和信心。算法多樣化和優(yōu)化的設計。通過運用資源庫中的資源，組織教學過程的具體方案和步驟。20=”請學生小組合作交流口算的方法，并匯報。第二種：因為8247。整個設計讓學生憑著各自已有經驗進行完成。19≈給學生一定的思考空間，讓學生完成。40=62247。第四步：（多媒體出示）分彩旗的活動，由提出問題、解決問題的過程，指名說一說“120247。30≈120247。40=420247。58≈讓學生計算出結果。我從資源庫中找到了一些有用的資源進行練習鞏固。形式多樣、層次不同的練習題，既讓學生鞏固了所學內容，又讓學生體會數學知識與生活的聯(lián)系，理解“數學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數學的興趣和信心。（通過資源庫中的資源來教學，能夠很好的解決教材中的重點和難點。二、說教學目標：、幾百幾十的數（商是一位數）的口算方法，能正確地進行口算。增強學生學習數學的興趣與信心。在此之前，學生已學習掌握了一位數乘兩位數乘法、除數是一位數除法的口算方法的基礎上進行教學的。整堂課充分體現了教師為主導，學生為主體的教學理念。（二）、用表里除法進行計算。5．做一做用金魚卡片出示口算題指名讓學生口算，并說出思考過程，學生學習興趣相當高。最后引導學生歸納兩位數除三位數的估算方法?！救昙墧祵W下冊《口算除法》說課稿3篇】相關文章：《口算除法》說課稿2.《口算除法》說課稿4.《口算除法》的說課稿《口算除法》教學反思6.《口算除法》的說課稿范文7.《口算除法》說課稿范文9.《口算除法》評課稿第三篇：三年級數學下冊口算除法教案（推薦）口算除法教學目標：1．在理解算理的基礎上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初步掌握一位數除整十、整百數的口算方法，并能正確地進行口算。教具準備：掛圖 教學過程與方法：一、導入揭題口算（學生讀題，獨立口算，說出得數）。 7= 18247。 6=36247。 5= 16247。三、引導學生學習標桿題、展示、反思、訓練、點撥 標桿題：（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？（2）600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？要求王叔叔平均每次運多少箱？（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？（學習活動：）觀察主題圖，根據主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。學習標桿題（2）600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？①要求王叔叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？ ②你想怎樣計算，請在小組里討論。）③240247。反思：一位數除幾百幾十的數的口算方法：先用一位數除幾百的數，如果不夠除，再把幾百轉化為幾十個十，再與十位數合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數，得到的商是幾個十，就是幾十。）閱讀第15頁“你知道嗎？”，了解除號“平均分”的意義。 4= 8247。 5=15247。 9=64247。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數的除法。）學習標桿題（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？①要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ ②為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。學習標桿題（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？ ①要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學生獨立列式：240247。師生小結計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學具幫忙分一分進行思考。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？）完成教科書第15頁做一做的第2題。數學思考與問題解決：引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。教具準備 口算卡片、小棒。60里面有幾個十？ 800里面有幾個百？ 240里面有幾個十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知學習教材第11頁例1。3思考交流探索新知（1）、獨立思考，小組交流（先獨立思考，后在小組內交流自己的想法。60247。我們小組的算法與我們以前學習的口算乘法差不多。只要能正確地計算，什么方法都可以。3= 師：這道題應怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？ 板書：120247。（1）集體看“做一做“。（5）驗證其運算規(guī)律是否正確。四、思維訓練列式并寫出得數。3=2 60247。3=20
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