小班公開課教案獅子(美工)（共五則）-預(yù)覽頁
【正文】 抱怨的腿卻幫了它大忙，此時(shí)此刻，鹿的心里會怎么想呢？我們一起來寫寫鹿的心里話，你們把它寫在112頁下面的空白處吧?！边€有一句“人無完人，金無足赤。第四篇：小班藝術(shù)教案大獅子小班藝術(shù)教案大獅子1設(shè)計(jì)意圖：語言活動《大和小》中的兩個(gè)角色具有童話色彩，是深受幼兒，由于二個(gè)動物之間有著鮮明的對比(一大一小)及富有藝術(shù)性的故事結(jié)尾(小幫了大的忙)，因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。，懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂的事情。活動準(zhǔn)備多媒體電腦、大屏幕、軟盤。今天我還帶來了兩位朋友，是誰呢?(大和小)請小朋友想象看看，如果大和小在一起會發(fā)生什么事情?結(jié)果它們會不會成為好朋友?(自評：出示兩個(gè)角色，是把孩子的注意力吸引住了，也為下面環(huán)節(jié)作鋪墊，并知道這兩個(gè)是故事的主要角色。傾聽故事，初步感知了解故事內(nèi)容。此時(shí)的間斷提問，也是擴(kuò)散幼兒的思維。看看聽聽議議，通過討論、分析，理解故事內(nèi)容。小影響他睡覺……在學(xué)說對話時(shí)，孩子的表情很到位，做出了不同的姿態(tài)，特別是陳志浩小朋友。現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍，從開始到結(jié)束有什么地方不明白的，可以提出來。)活動記錄：孩子們的問題可多啦!正巧有一問題我沒提，即“大怎么會掉進(jìn)陷阱里的”，孩子們給提出來了。設(shè)問：你喜歡誰?(分別站在兩邊)讓我們來學(xué)講這個(gè)有趣的故事。由于活動快要結(jié)束，也許有的幼兒堅(jiān)持性不強(qiáng)，讓孩子表演活動促使下面一個(gè)問題思維更活躍，樂于想象，積極、清楚地表達(dá)自己的想法。想象遷移經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見，給他們一個(gè)想象的空間。它剛想站起來，看看大的臉，大醒了，看見了?。骸昂冒?，你這個(gè)小東西我要吃掉你!”小連忙請求道：“好，求求你，放了我吧，說不定哪一天我會幫助你的。沒過幾天，大在草地上散步，一不小心掉進(jìn)了獵人設(shè)的陷阱里?！爸x謝你，小?；顒臃此脊适陆虒W(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：范畫、中間貼有圖片的畫紙、彩筆。教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)籠：“我們來幫助大，重新幫它搭個(gè)籠吧!”1)搭籠。”創(chuàng)作表現(xiàn)?；顒臃此迹骸毒V要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。模仿小貓和的動作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣?！净顒舆^程】一、幼兒欣賞兩段音樂。”“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”二、故事引出。“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。當(dāng)聽到的音樂時(shí)，小貓靜止不動，變成石頭，就會失望地離開。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識的傳授。師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。三．漂亮的大獅子。2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。師出示一張沒有頭發(fā)的，引導(dǎo)幼兒觀察：這只漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))師：這只生病了，頭發(fā)都掉光了，大很難過，我們想辦法來幫助大好嗎?討論怎樣來幫助大?(幫大裝上頭發(fā))。活動中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵(lì)幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶?；顒舆^程：引出課題“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。教師示范“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶小班美工教案蝴蝶《小班美工教案蝴蝶》
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