【正文】 生理解掌握其內(nèi)容和表現(xiàn)形式，結(jié)合摩托車價格變動的曲線圖來解釋，加深學(xué)生的理解。這反映了（）A．價格受供求影響而波動 B．競爭使價格總是上漲C．價格圍繞價值上漲，主要是國家調(diào)控的結(jié)果 D．景點商品價值量大2．受國際國內(nèi)因素影響，國家發(fā)改委2011年4月7日零時調(diào)升汽、柴油零售價。另外，一些耗油較多的行業(yè)也受到嚴(yán)重影響。這說明（）A．價廉是商家追求的目標(biāo) B．成本影響價格 C．價格影響需求 D．需求影響價格9．2011年元旦春節(jié)期間，黃瓜漲價的幅度很大，每千克一度達到8元；同一時間羊肉價格是每千克35元，黃瓜大幅度漲價后價格仍然遠遠低于羊肉的價格，主要原因是（）A．羊肉營養(yǎng)價值高于黃瓜 B．買黃瓜的人更多 C．羊肉價值大D．黃瓜需求量小，羊肉需求量大10．(2012?安徽師大附中摸底)政府給消費者一定的新能源汽車購置補貼，會影響消費者對新能源汽車的市場需求量?！栋灼氛J(rèn)為，由于市場競爭激烈，空調(diào)難漲價。相關(guān)人士分析，2011年以來，豬肉價格持續(xù)上揚，特別是進入6月份以后，出現(xiàn)大幅上漲?！敬鸢浮?A 2．【解析】 供求影響價格，供不應(yīng)求，價格上漲，根據(jù)這個基本經(jīng)濟道理，我們可以知道當(dāng)前柴油市場處于供不應(yīng)求的狀況，可以排除其他說法?！敬鸢浮?C 4．【解析】 “每一分的品質(zhì)都是由每一分的成本堆積起來的”，這里的“品質(zhì)”代表商品的質(zhì)量以及由此形成的商品價格，而“成本”則體現(xiàn)了商品的價值，所以材料集中體現(xiàn)了價值決定價格，價格一定要反映商品的價值，B項正確。圖表明X軸與Y軸代表的量呈負(fù)相關(guān)，A中的社會必要勞動時間與商品價格成正比，不選；B中的貨幣發(fā)行量與商品價格呈正相關(guān)，C中人民幣匯率與出口商品價格呈正相關(guān)，均不選；D中的居民家庭收入與恩格爾系數(shù)呈負(fù)相關(guān)，故選D。購買國債和儲蓄存款不能列入家庭總支出，劉某家的恩格爾系數(shù)為15 000247。故選C。政府給消費者一定的新能源汽車購置補貼，消費者對新能源汽車的市場需求量會增加，根據(jù)圖示可以判斷出答案為B。CPI上漲，物價上漲，人們的實際購買力下降，①正確；價格上漲，會刺激企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率，減少生產(chǎn)成本，從而可以擁有價格優(yōu)勢，②正確；物價上漲，人們的實際收入在減少，③錯誤；商品價值量由社會必要勞動時間決定，不是由個別企業(yè)決定，④錯誤。隨著社會勞動生產(chǎn)率不斷提高，單位商品的價值量不斷降低，商品就會便宜，故選C。故選C。生產(chǎn)資料價格的上漲反映出該市場求大于供的狀況，這與前些年的投資過熱有關(guān)。答題時應(yīng)結(jié)合材料，避免理論與材料相脫節(jié)。供不應(yīng)求時，價格高于價值。第二篇：影響價格的因素教案第二課 多變的價格第一框 影響價格的因素（一）知識目標(biāo)識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律的基本含義。知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價交換?！锝虒W(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。因為這些因素的變化，往往會引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價格變化。（2）、商品供不應(yīng)求，買者爭相搶購，價格上漲，形成賣方市場 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場含義。教師點撥：第一課講到，價格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。同一商品有多個生產(chǎn)者，價值大小由誰的勞動量決定？ 學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。學(xué)生活動:思考14頁的探究問題。教師總結(jié)：不會。教師總結(jié)：對生產(chǎn)者個人來講，個別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。只要商品的價格與其價值是相符的，一切交換必定是等價的，但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價交換原則呢？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。（2）、價值規(guī)律教師總結(jié)：通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一個道理：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。商品價格由價值決定，價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。第三篇：影響價格的因素教案第二課 多變的價格第一框 影響價格的因素一、教材分析這一框題的理論是經(jīng)濟學(xué)基本理論，也是進一步學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟學(xué)理論的基礎(chǔ)和前提。不過在他們的日常生活一定會接觸到各種各樣的經(jīng)濟現(xiàn)象，所以本框題會結(jié)合感性材料來分析和講解這一框題的經(jīng)濟理論。（二）能力目標(biāo)理解不同層次的因素如何影響價格的認(rèn)知能力，提高對價格的不斷變動這種正常的經(jīng)濟現(xiàn)象的認(rèn)識能力，懂得這種現(xiàn)象是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)形成以科學(xué)的態(tài)度看待價格的變動，提高學(xué)生的經(jīng)濟參與水平，培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟生活的自主和實踐精神。從學(xué)生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探究、揭示經(jīng)濟現(xiàn)象內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。那到底是什么在影響著價格的變化呢？接下來就讓我們一起來走進新課的學(xué)習(xí)。由于商家覺得無利可圖就會縮小生產(chǎn)，減少雞的飼養(yǎng)數(shù)量。情景三：月餅的價格：農(nóng)歷八月十三日200元/盒；農(nóng)歷八月十六日100元/盒：上述三個情景中各種商品價格變動和差異受哪些因素的影響？情景一中，導(dǎo)致雞肉在初期和后期價格變動的因素相同嗎？情景二中，蔬菜的價格能高過黃金的價格嗎？讓學(xué)生帶著問題看課件的演示，以及在下面的授課中思考如何回答問題。教師：總結(jié)。學(xué)生：閱讀教材 教師：如同學(xué)們剛才所讀的，我們可以知道除了以上的三個因素外，地域、政策等也會影響價格?！景鍟康诙n 多變的價格一、影響價格的因素（一）供求影響價格設(shè)計目的：通過材料的分析，再結(jié)合書本和現(xiàn)實生活的經(jīng)歷由淺入深過渡到所學(xué)的知識上來，由表象過渡本質(zhì)即由影響價格的具體因素過渡到供求對價格的影響，循序漸進，啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)?，F(xiàn)在我們回到剛才的第一個情景當(dāng)中，我們就可以知道第二題的答案了。教師：從以上的分析中我們可以知道供求與價格是相互影響的，供求的變動使得價格處于變動之中，那么價格會無限上漲和下跌嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生想想蔬菜的價格的上漲會不會超過黃金的價格？）學(xué)生：不會。）學(xué)生：學(xué)生查閱教材，互相交流討論，并展示探究結(jié)果。邊講邊板書：（二）價值決定價格價值與價格的關(guān)系：價值→價格（決定、基礎(chǔ)，貨幣表現(xiàn)）商品的價格高低不同是因為它們所包含的價值量不同。也就是說生產(chǎn)一種商品所耗費的勞動時間越長，其價值量越大，價格也就越高。那到底用誰的時間來衡量這支筆的價格呢？如果按之前說的所耗費的勞動時間越長，商品價值量越大，價格也就越高，那我就不勤奮，慢慢生產(chǎn)，這樣我的商品價值量就大，價格也就高了。學(xué)生：學(xué)生朗讀教材教師：把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。而我們要注意的是生產(chǎn)某種商品的企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率只是縮短自己的勞動時間，只是使該企業(yè)在該領(lǐng)域中處于有利的地位，反之則相反，并沒有改變該商品的社會必要勞動時間，即不會改變該商品的價值量。即若其他因素不變，單位商品的價值量與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率成反比。從單個交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。但生活中有時東西越貴越有人買，如天降大雨，小販趁機提價推銷雨傘，雨傘卻賣得很不錯。第四篇：教案影響價格的因素教案：影響價格的因素授課課題：第二課多變的價格第一框影響價格的因素 授課人：張海燕授課班級：高一（11）班授課時間：2008年9月17日第二章多變的價格全章概述本章從分析影響價格的因素和價格變動對生活、生產(chǎn)的影響兩個角度入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識市場形成價格，價格反過來影響市場、引導(dǎo)市場的辯證關(guān)系，讓學(xué)生通過感受市場、價格、生活、生產(chǎn)之間的相互制約、相互影響，認(rèn)識價值規(guī)律及其作用等經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟規(guī)律。懂得各種常見的具體因素影響商品價格的途徑或渠道。懂得社會勞動生產(chǎn)率的變化與商品價值量的關(guān)系。透過經(jīng)濟現(xiàn)象認(rèn)識“價值決定價格”這一本質(zhì)的辨證分析能力。三、教學(xué)難點：理解價值決定價格；社會必要勞動時間與價值量的關(guān)系。回答了糧食的價格先上漲后下跌，以及上漲和下跌的原因。供求關(guān)系是怎樣引起價格變化的呢？（1）各種因素對價格的影響是通過改變商品的供求狀況來實現(xiàn)的。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場含義。教師活動：第一課講到，價格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13頁專家點評，提出問題讓學(xué)生思考。（2）什么是社會必要勞動時間？ 社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。價值量、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的關(guān)系教學(xué)過渡：社會必要勞動時間決定價值量，社會必要勞動時間多少與什么有關(guān)系？ 學(xué)生活動：思考、討論。教師活動：如果某個生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？學(xué)生活動：思考、討論。請同學(xué)們思考：其意義在哪里？學(xué)生活動：思考、討論。教師活動：總結(jié)講評。貨幣產(chǎn)生后，交換就以價格相等形式進行。因此，等價交換作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。（3）價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式（三）課堂總結(jié)、點評氣候、時間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價格變動，形成賣方市場和買方市場。教學(xué)體會本框?qū)W習(xí)價格形成的有關(guān)知識，教學(xué)中注意把握教學(xué)節(jié)奏，供求影響價格問題比較容易理解，可略講，把時間主要放在社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、價值規(guī)律等問題上，以免前松后緊。⑵理解：影響價格變動的因素；價格與價值的關(guān)系；勞動生產(chǎn)率與價值量的關(guān)系；價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。⑶培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意識，以適應(yīng)激烈的社會競爭。教學(xué)難點：勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系?；谏鲜隼碛?，既要在教學(xué)過程中及時肯定其點滴進步，激發(fā)其參與教學(xué)的熱情和興趣，又要引導(dǎo)其很好的將感性知識上升到理論的成果，學(xué)會用所學(xué)理論聯(lián)系實際進行運用。⑵分析歸納法：通過對日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進行分析、歸納，從而得出結(jié)論。在以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。因此主要采用了以下教學(xué)方法：⒈直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與堂的積極性、主動性。⒈供求影響價格教材分析影響價格的因素：氣候、時間、地域、生產(chǎn)等。這就是所謂的買方市場。⑴商品的價值量通過比較龍眼與其他商品（手機等）設(shè)問：不同的商品為什么價值不同？商品的價值量是如何確定的？讓學(xué)生思考、回答，教師進行歸納總結(jié)。⑶社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系單位商品價值量單位時間生產(chǎn)商品數(shù)量社會勞動生產(chǎn)率提高個別勞動生產(chǎn)率提高這是節(jié)的難點，通過列表，對比這幾個知識點的關(guān)系，從而得出社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系，再結(jié)合圖片進行說明，借助兩道習(xí)題進行鞏固，以突破難點。在其他條不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低。要創(chuàng)造最大的價值量就要盡可能的提高勞動生產(chǎn)率。動動腦？晉江俗語:同樣的生意不一樣的財利