20xx年度第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報(bào)告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會。領(lǐng)導(dǎo) 推門課 常態(tài)化，經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的教學(xué)教研氛圍。這對我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。 2017年度第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。教案檢查不重二次備課的數(shù)量，關(guān)鍵在于質(zhì)量，關(guān)注二次備課是否有針對性、實(shí)效性；是否結(jié)合班情、學(xué)情、個(gè)體教情；是否具有一定的創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的修改、調(diào)整與重組，教導(dǎo)處按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 二查 ，給予最終的評價(jià)認(rèn)定，將此備課方式形成制度化?；貋砑皶r(shí)撰寫心得體會。學(xué)期初成立了四個(gè)教研組，召開教研組長會，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專題。教師們在學(xué)?？傉n題《放手式教學(xué)模式》的引領(lǐng)下，每人有自己的子課題，兩周一次階段性小結(jié)，一月一交流。第 6 頁 共 7 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 7 頁 共 7 頁
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