【正文】 揮班主任在學校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。學校應建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。班主任要關心每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長，要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。四是要建立平等互信的師生關系。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步,讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。加強學生自主管理，增進學生民主意識,培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動習慣。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學生了解社會，參與社會，適應社會，服務社會。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管教育部關于《中小學班主任工作規(guī)定》的通知2009年08月24日 09:30 來源：教育部] 教育部關于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》的通知教基一［2009］12號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：為了進一步加強中小學班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權益，全面推進素質(zhì)教育，特制定《中小學班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。第三章職責與任務第八條全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。指導班委會和團隊工作。第四章待遇與權利第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。在績效工資分配中要向班主任傾斜。第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。一、規(guī)范招生行為，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。擇校生不得突破省規(guī)定的比例。任何學校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準安排計劃外的插班生。所有要求公開的內(nèi)容必須在當?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學校公示欄等公布，自覺接受社會和學生的監(jiān)督。小學每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經(jīng)教育主管部門批準，可以適當招收復讀生。、興趣班、實驗班，須嚴格執(zhí)行國家和省有關規(guī)定，由相應教育行政部門審批。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設，并納入學生學業(yè)水平考試評價之中。睡眠時間，義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次。各種學科競賽、特長評級納入學生綜合評價，但不與義務教育階段學校錄取相掛鉤。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業(yè)。嚴禁幼兒園以聯(lián)合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構、集團及個人的實驗、培訓等活動。，做到收支兩條線。，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。六、規(guī)范教材管理。學生印制作業(yè)選用在市教育主管部門指導下，本著公開、公正的原則，由相應的教育主管部門組織進行。學校選用的專題教育讀本，必須經(jīng)省中小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經(jīng)費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統(tǒng)一訂購。[1]中學生交通安全（法規(guī)篇）一、道路、交通道路包括：公路、城市與城市之間、城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之問的道路（即國道、竹市級道、縣級道）。什么是“交通”呢？ “交通”的含義就是人們利用各種交通工具在道路上的活動。現(xiàn)在全世界每年死于車禍的人數(shù)大約25萬人，受傷人數(shù)人約1000多萬人。對違反的人要處罰、嚴重的還要繩之以法。我們青少年都要養(yǎng)成遵守交通泫規(guī)的良好習慣，做到知法守法，自覺維護良好的交通秩序。交通違法行為與處罰：違反交通管理法規(guī)的行為，我們通常稱為交通違法行為。根據(jù)交通違法行為的輕重、是否造成嚴重后果等，處罰的輕重也不同。不準在道路上學騎自行車。騎自行車行經(jīng)交叉路口時：遇有停止信號不準通過，不準沿路口繞行。違反本規(guī)定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。不準妨礙駕駛員駕駛或向車外拋擲物品，妨礙交通安全。違反本規(guī)定的處予警告或10元以上30元以下的罰款。有了這些標志牌，行車、走路一目了然，真是太方便了。還有“了望樓”、“牌樓”等交通設施，這些令外國人為之贊嘆。必須按照指揮信號行與停。他們夏天揮汗如雨，冬天在寒風中堅持指揮，疏導著交通。說到交叉路口為什么要使用紅、黃、綠信號燈呢？路口是交通的咽喉，四面八方的車輛都要匯集到這里，車輛經(jīng)過分流再各奔東西。紅火表示血色和火焰，是危險信號，所以停止信號用紅色；綠燈亮了，車輛放行。黃色光波接近紅色光波、穿透力強，是明亮的顏色。綠色燈亮時，玻璃罩上有一行走的人形，表示可以通過馬路了。學習和宣傳馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律、法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。三、熱愛學生。五、團結協(xié)作。七、廉潔從教。領導班子廉潔自律制度一、學校領導干部的言行關系到學校的聲譽和威望，因此必須做到始終恪守廉潔奉公的道德規(guī)范。五、自覺遵守上級制定的反腐倡廉的各項規(guī)定，敢于和各種腐敗現(xiàn)象、不正之風做斗爭。二、堅持每周４小時的政治學習制度，不斷提高教師的理論素質(zhì)，政治素質(zhì)、知識素質(zhì)和作風素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)。六、教導主任抓好德育試驗班工作。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。五、為人師表。作風正派，廉潔奉公。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。不得有違背黨和國家方針政策的言行。不得敷衍塞責。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。循循善誘，誨人不倦，因材施教。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。自治區(qū)黨委教育教師工作會議6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會議在烏魯木齊召開。廣大教師要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。2010年中央新疆工作座談會以來，自治區(qū)堅持“以現(xiàn)代文化為引領、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強區(qū)”理念，明確“建設教育強區(qū)”的目標，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。由于歷史、自然、社會等多方面原因，新疆教育具有民族眾多、教育基礎薄弱、教育領域反分裂反滲透斗爭異常激烈等特殊性。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，用社會主義核心價值觀培塑價值、凝聚人心。三是要不失時機地推進雙語教育。五是要把提升教育質(zhì)量作為核心任務。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標準來衡量自己；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。就是要有與新疆地位相適應的格局和境界；有與當前形勢相適應的責任和擔當；有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。做為人師表的好老師廣大教師要做為人師表的好老師。做立德樹人的好老師廣大教師要做立德樹人的好老師。要教育學生牢固確立中華民族共同體意識。德育工作人人有責，德育是全社會共同的責任，是每一個老師和家長的責任，學校教育、家庭教育、社會教育是“三位一體”的，教師要發(fā)揮好居間引導的作用，與家長建立密切聯(lián)系，使學校教育能夠輻射家庭教育、引領社會教育；要適應學生思想變化新特點，積極探索德育的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤物無聲、潛移默化的工作，上接天線、下接地氣，真正入耳入腦入心，防止思想政治教育“掛空擋”；把德育教育與校園文化活動有機結合起來。每位教師都要有知識恐慌的危機感，嚴謹篤學，與時俱進，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣來開啟學生的智慧之門。當前和今后一個時期，幼兒園教師隊伍要以補足配齊為重點，嚴格實施幼兒園教師資格制度，強化職前培養(yǎng)和全員培訓；中小學教師隊伍建設以雙語教師和農(nóng)村教師為重點，采取傾斜政策，增強教師職業(yè)吸引力；職業(yè)學校教師隊伍建設以“雙師型”教師為重點，完善培養(yǎng)培訓體系，健全技能型人才到職業(yè)學校從教制度，強化職業(yè)學校教師實踐教學能力；高等學校教師隊伍建設以培養(yǎng)引進學術帶頭人和中青年學術骨干為重點，形成高水平的教學和科研創(chuàng)新團隊；特殊教育教師隊伍建設以提升專業(yè)化水平為重點，加快培養(yǎng)步伐，強化全員培訓，調(diào)動優(yōu)秀人才從事特殊教育工作的積極