券商創(chuàng)新之我見-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 財(cái)產(chǎn)品，%。例如資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)，記者了解的情況顯示，目前除了中信證券、招商證券、國(guó)泰君安等個(gè)別大型券商在積極研究和設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品外，真正積極推進(jìn)這項(xiàng)業(yè)務(wù)的券商并不多?！北本┠橙掏缎腥耸勘硎?，“當(dāng)然，責(zé)任也不全在券商一方，資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)推出的延遲跟監(jiān)管層一直沒有放開窗口接收材料也有很大關(guān)系，有的券商從去年開始就已經(jīng)在準(zhǔn)備相關(guān)業(yè)務(wù)。證監(jiān)會(huì)已要求上海、江蘇、甘肅證監(jiān)局對(duì)國(guó)泰君安、海通、華泰、華龍的個(gè)別理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核查。”西部一家中型券商的副總裁對(duì)記者表示。管理層退一步，行業(yè)就往前邁一步，如果步子邁小了，可能就被同行擊垮了，如果步子邁大了，就會(huì)擔(dān)心刺激監(jiān)管層。記者在采訪中了解到，多數(shù)業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為今年券商創(chuàng)新的看點(diǎn)主要集中在資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)審批放開、統(tǒng)一互聯(lián)債券市場(chǎng)的建立、柜臺(tái)交易業(yè)務(wù)試點(diǎn)的擴(kuò)大、券商資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)的特色經(jīng)營(yíng)等方面。2013年的券商創(chuàng)新將突出幾點(diǎn)，包括在產(chǎn)品和業(yè)務(wù)創(chuàng)新繼續(xù)推動(dòng)的情況下，逐步推向基礎(chǔ)制度和功能的完善創(chuàng)新；加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理；批設(shè)專業(yè)性證券公司。不過(guò)對(duì)于市場(chǎng)關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)，歐陽(yáng)昌瓊表示，“經(jīng)過(guò)跟蹤觀察和日常監(jiān)管，還未發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)性事件，但潛在風(fēng)險(xiǎn)隱患值得關(guān)注和重視?？紤]開放牌照而最為市場(chǎng)關(guān)注的是，在金融機(jī)構(gòu)發(fā)展邊界越發(fā)模糊之際，原有券商牌照是否放開。1998年，證監(jiān)會(huì)對(duì)證券經(jīng)營(yíng)公司依法實(shí)施監(jiān)管后，經(jīng)歷了綜合治理、處置風(fēng)險(xiǎn)，完成證信分離、銀證分離后，除了對(duì)外開放的合資證券公司，以及證券公司業(yè)務(wù)需要設(shè)子公司以外，實(shí)際上基本沒有批過(guò)典型的牌照證券公司?！边@意味著，海外通行的精品投行等專業(yè)型證券公司，未來(lái)將有望重現(xiàn)江湖。即凡是符合條件的市場(chǎng)主體都可以申請(qǐng)相應(yīng)的業(yè)務(wù)牌照。這意味著，即便證監(jiān)會(huì)未來(lái)實(shí)行新業(yè)務(wù)牌照管理思路，商業(yè)銀行要獲得相關(guān)業(yè)務(wù)牌照，仍存法律障礙，業(yè)內(nèi)人士分析，如要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，銀行或需通過(guò)收購(gòu)業(yè)務(wù)等方式申請(qǐng)?zhí)嘏??！薄靶や撟蛱觳怀鱿瘯?huì)議是對(duì)的。如果由他們來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)新，證監(jiān)會(huì)的監(jiān)管功能就難以保證。券商的創(chuàng)新應(yīng)該包括產(chǎn)品研究、客戶服務(wù)、經(jīng)營(yíng)模式等多方面的創(chuàng)新。他分析，眼下的券商盈利渠道單一，過(guò)于依賴行情?！熬拖裥『⒆訉W(xué)走路，大人既要牽著他防止摔倒，又要放手讓他自己去摸索。而且在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，創(chuàng)新，是任何國(guó)家，任何企業(yè)發(fā)展中亙古不變的話題，也是一個(gè)常變常新的話題，是當(dāng)今社會(huì)時(shí)尚給力而又最不可缺失的關(guān)鍵詞。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有重要意義。因此，在青年學(xué)生中，應(yīng)開展更多的創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新普遍存在于社會(huì)之中推動(dòng)社會(huì)發(fā)展?？谡Z(yǔ)上經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。同樣對(duì)于一個(gè)城市來(lái)講，創(chuàng)新也是其興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大動(dòng)力源泉。概括地說(shuō)，北京的創(chuàng)新精神主要體現(xiàn)為從市民主體觀念上看，創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須具有的思維、理念和態(tài)度，它本身也是社會(huì)發(fā)展規(guī)律的反映和社會(huì)發(fā)展要求的體現(xiàn)，從社會(huì)行為目標(biāo)和結(jié)果看，創(chuàng)新是城市發(fā)展要努力達(dá)到的新成果、新境界，它需要艱苦奮斗才能達(dá)到，從社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展看，創(chuàng)新是社會(huì)與人全面發(fā)展的基本動(dòng)力，如果離開了創(chuàng)新，社會(huì)與人的發(fā)展就會(huì)停滯或落后。正是這樣，我們才宣揚(yáng)創(chuàng)新精神，將創(chuàng)新應(yīng)用于生活的方方面面。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，是教育改革與發(fā)展的方向，是歷史賦予我們的責(zé)任。在教學(xué)中，教師的設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，富有新意，并能引導(dǎo)學(xué)生從不懂到懂，從不敢到敢，才能激發(fā)起學(xué)生從“不想學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生要進(jìn)行音樂創(chuàng)作，教師的啟發(fā)引導(dǎo)非常重要，尤其靈活、新奇的教學(xué)方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造性思維。在講述新課或重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我們不妨創(chuàng)設(shè)一些豐富的情景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。當(dāng)樂曲終止后，課堂上一片熱鬧景象：有的說(shuō)：“我仿佛看見一片翠綠的草原，一群少男少女在歌唱??”；有的說(shuō)：“我仿佛看見在幽靜夜晚，一群瑤族姑娘和小伙，在生有篝火的田野上舞蹈、嬉戲??”；還有的說(shuō)：“我仿佛聽到一位老人拍著長(zhǎng)鼓越走越遠(yuǎn)”。因此，教師要運(yùn)用素材，采用策略，力求多維創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，使音樂形象更加鮮明、具體、領(lǐng)會(huì)更為豐富的音樂內(nèi)涵。根據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。使之能夠打擊出多種不同的聲音。教師可以大膽放手讓學(xué)生去動(dòng)，去實(shí)踐，去玩!在玩中感受音樂，并同時(shí)培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力，發(fā)散學(xué)生思維培養(yǎng)創(chuàng)新的個(gè)性，例如德國(guó)的音樂教學(xué)就很注重讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂，例如：教師選擇適當(dāng)?shù)囊魳?，?dāng)音樂響起時(shí)，學(xué)生可以在教室內(nèi)任意創(chuàng)造動(dòng)作，并隨意走動(dòng)；如果音樂停止，可以請(qǐng)學(xué)生保持音樂靜止時(shí)的動(dòng)作，也可以用某個(gè)指定動(dòng)作靜止，甚至可以做機(jī)器人的動(dòng)作，做快動(dòng)作、慢動(dòng)作等等，直到音樂再次響起時(shí)再繼續(xù)創(chuàng)造動(dòng)作，或滑稽、或優(yōu)美、或跳躍、或笨重，教室內(nèi)充滿歡聲笑語(yǔ)。陶行知先生曾說(shuō)：“人人是創(chuàng)作之人，天天是創(chuàng)作之時(shí)，處處是創(chuàng)新之地”。
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