【正文】 方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運用，形近字的區(qū)別，成語的積累，古詩的積累，課文內容的理解和語文與生活，突出了試卷的綜合性和針對性。此題考查了學生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞，學生答的比較好，但還有個別同學由于粗心寫錯。，由于這類題平時練習比較少，只是在講課的時候強調過，所以好多學生沒有寫對。此題主要考查學生的閱讀課內短文的能力，出錯較多，尤其是第一題動詞的填寫，出現了選擇性的錯誤。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應在今后教學中注意的事項。我們做老師的，引導孩子的寫作十分重要。因此，以后還需要關注學生們（尤其是失分多的學生）對詞語的掌握和鞏固情況。3．激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感五年級學生學語文，寫作文仍是頭等大事，大多數學生的習作能力都有了不同程度的提高。給他們多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字，讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。五年級上冊第六單元試卷分析本次期末試卷就題型而言，題量不大，難易較適中，覆蓋面較廣；內容而言，豐富而靈活。部分學生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力差，不太善于表達自己的思想?？雌匆魧懺~語。選擇正確的詞語填空。三、閱讀天地：這部分題目中，課內閱讀的答題情況不太好，關于寫作方法和文章的中心這題，上課時講過，期末沒有特別練習過，聰明的同學全對了，不會的同學亂猜，有的錯了4題。主要原因是沒有認真讀要求。第四組是習作。學生與教師共同適應教學模式下的新型試題四、學生良好的學習習慣培養(yǎng)不夠從學生答題來看，大多數同學具有良好的學習習慣，答卷認真，字跡工整，卷面整潔，但少數學生在這些方面還很差，字跡不夠工整，涂抹、修改的比較厲害，說明教師還要加強平時的要求和指導。從習作來看，學生的語言還不夠豐富，積累運用能力有待進一步提高。在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。除了考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些靈活性、開放性的習題。二、試卷分析?？梢钥闯鰧W生語文閱讀量不夠，學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。主要考查學生的課內外閱讀能力，從試卷反映出平時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)還欠功夫。第四部分作習作。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；二是內容豐富，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結構比較完整。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。邏輯思維能力欠佳。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。提高閱讀能力，引導個性閱讀從試卷分析來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。本次試題的命題原則是以新的課程標準和教材的要求為依據，以學生應知應會的內容為基礎，努力做到了考查點多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結合，課內外兼顧。從考查學生的基本能力起筆，兼顧課外拓展。這樣可以培養(yǎng)學生的書寫習慣。對字義的理解也是一大難點，教師要多加指點改正。精讀課的教學，教師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。（1）詞語積累不夠。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。以后將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。試卷包含“填空、選擇、判斷、計算、動手操作、解決問題”六種題型，分別檢驗學生的計算能力、動手操作能力以及對知識的靈活運用，從而全方位的培養(yǎng)和鍛煉學生的數學思維能力。失分比較多的是：下面哪些是線段？（是的畫∨，不是的畫）較多學生都將不是的沒有畫?？磥砥綍r我們練習時學生不太理解，強調的不夠，這些以后需要改進。今后特別是計量單位的教學，利用學生的好奇，好動的習慣，把他們在課堂上學到的幾何知識運用于實際。二、對試卷的總體分析：總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，貼近學生生活，既考查了學生的計算，又檢測了學生對已學知識掌握的情況。基礎知識的考核內容較為全面，包括數數，計算，認字，題目有一定的靈活性。尤其是第一、二、三、四題，正確率較高。第三題，選一選。第五題，解決問題。在每節(jié)課教學中，我要幫助學生養(yǎng)成答卷時不專心，答完后沒有仔細檢查的學習習慣