伊索寓言目錄-預覽頁
【正文】 儉,好比有針沒有線。若要生活好,勤勞、節(jié)儉、儲蓄三件寶。在學習上也是這樣，不想付出努力，就不會取得好成績?！笔澜缟嫌性S多好書，但是這些書,只是為那些會讀書的人準備的(俄國 皮蘇略夫)是的，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，在書的海洋中去積累語言，去親近母語，去陶冶情操?！兑了髟⒀浴纷鳛楣畔ＥD文學中的一塊瑰寶，數(shù)千年來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手。勞動創(chuàng)造了財富。有勤又有儉,生活甜又甜。補充：教師準備格言:(屏幕顯示)勤勞：生產(chǎn)好比搖錢樹,節(jié)約好比聚寶盆。品品文中語句：評評相關人物：老農(nóng)三個兒子(三兄弟)談談讀后感想：①有多少付出就會有多少收獲,有辛勤的耕耘才有了豐碩的成果②沒有耕耘,就不會有收獲。不過不管是略讀、泛讀還是精讀,我們都要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”好習慣(即筆不離手)。當然,不同的文章可以采用不同的閱讀方式,如果只是為了了解大概內(nèi)容,一般可以采用略讀、泛讀的方式。①一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃②一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上③ 他憋足了勁往上躥啊蹦?、苷l要吃這樣的酸葡萄!從故事背后我悟出：①有些人能力小,做不成事,就借口說時機未成熟。學生齊讀。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上。課前準備：每人一本《伊索寓言》教學過程：一、談話導入師：同學們,想讓自己變得更聰明嗎?生：想!師： 那就讓請我們一起走進課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)今天老師想借新課標必讀的書籍《伊索寓言》，跟同學們一起聊聊如何進行有效閱讀，使自己變得更聰明。《伊索寓言》這本書中的每一個小故事，都告訴了我們很大的道理。其次就是《龜兔賽跑》，這個故事，它主要講兔子和烏龜賽跑。這篇文章講述了一個寡婦因為貪婪而失去了能下金蛋的雞。在生活中，我們總是理所當然地享受爸爸媽媽的付出，不知道感恩。再說說《行人和梧桐樹》，這篇講述了一個十分炎熱的夏季中午，幾個行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他大聲叫喊起來。和藝術魅力受到各國人民尤其是隱射當時社會現(xiàn)實的，更多的篇章表現(xiàn)的是勞動人民生活的經(jīng)驗和智慧，還有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點的。這本書是世界文學史上流傳廣的寓言故事集之一，兩千年來以其特有的人生智慧。先說說《天文學家》吧，,他來到郊外聚精會神地觀察天空,結果一不小心掉進一口井里。我覺得這則寓言說的就是我，我經(jīng)?；A的事都還沒做好，就在那想著事情做完后的好處和贊賞，結果連手頭的事都還沒做?！边@則寓言的寓意是：人們總是不珍惜自己眼前的美好。這篇文章，語句優(yōu)美、對比鮮明、生動形象、意義深刻。讓我明白了做人不能太貪婪了。讓我明白了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。通過閱讀示例，使學生掌握圈點勾畫的閱讀方法，,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”良好習慣；從寓言中感受到生活的真諦，領略到生活的智慧,做人的道理?！逗偤推咸选酚幸惶?一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃?！昂?誰要吃這樣的酸葡萄!”狐貍安慰這自己,轉身走了。圈點勾畫出好詞好句，做批注：例如：我讀到“一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃”時，我發(fā)現(xiàn)動詞“溜”字用的很好，形象地寫出了狐貍趁人不注意偷偷地進了葡萄園，想偷吃葡萄。明確：閱讀方法:老師：簡短的故事,我從多角度閱讀中得到了一些閱讀收獲。閱讀后可以講講故事的內(nèi)容,品品文中的語句,評評相關的人物,談談讀后的感想,寫寫由故事所想到的身邊的人或事。后來老農(nóng)的三個兒子不停地挖土翻地,但仍沒挖到珠寶,卻意外地獲得了葡萄園的大豐收，這才明白:老農(nóng)給他們的珠寶就是他們這雙勞動的手。??老師：在閱讀的時候同學們是否發(fā)現(xiàn)了文中的四字短語特別多?學生：是的老師：我找了一些,請看屏幕:讓我們齊讀一遍四字短語：日出而作、日落而歸、美中不足、我行我素、游手好閑、坐吃山空爭先恐后小心翼翼好吃懶做灰心喪氣口干舌燥美如甘露愁眉不展吃喝玩樂 若有所悟安身立命壽終正寢撒手歸西老師：剛才這則寓言說的其實是關于一個話題,你知道是關于哪個話題的? 學生：勤勞老師：請你馬上搜索記憶信息庫,說說與這個話題有關的格言警句。春天種下秋天收,如今存下將來用。一勤天下無難事老師：勤是無價之寶。四、總結寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西。閱讀，閱讀，再閱讀，學會讀書，會讓自己變得更聰明！讓我們一起主動走進課外閱讀吧！
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