烏鴉喝水第二課時(shí)教案范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：我們誰(shuí)也沒(méi)有辦法幫助烏鴉，這得看烏鴉自己有沒(méi)有想出辦法來(lái)。）。﹍﹍把 ﹍﹍放進(jìn)﹍﹍。：烏鴉聰明，同學(xué)們更聰明，通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不但弄明白了烏鴉是怎么喝著水的，而且，就是瓶子旁邊沒(méi)有石子的情況下，也為烏鴉想出了這么多的辦法。（2）、觀察生字在田字格中的位置。提示：豎撇和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)的位置要擺好，起筆都落在豎中線上。它叼來(lái)一些詞語(yǔ)，你都會(huì)讀么？ 師：出示詞語(yǔ)：烏鴉口渴到處找水 辦法旁邊許多 放進(jìn) 升高 生：一排一排讀齊讀師：看來(lái)小烏鴉沒(méi)能難住大家的。師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)烏鴉喝水這一課。喝：我們喝水是用嘴喝，所以是口字旁水：水我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，第一筆豎鉤要挺直，第二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，捺要寫(xiě)舒展才好看。（板貼 找水喝）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文到106頁(yè)，自由的朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)，烏鴉為什么要找水喝？ 生：一只烏鴉口渴了。師：誰(shuí)再來(lái)試一試，加上動(dòng)作會(huì)更好。（板貼 找到水）師：此時(shí)如果你就是這只烏鴉，你的心情會(huì)怎么樣呢？ 生：開(kāi)心、高興、激動(dòng)、驚喜師：是呀，找到水多么驚喜，多么高興呀！誰(shuí)來(lái)讀讀？ 生讀師：小烏鴉好不容易找到了水，那在這一小節(jié)中，小烏鴉喝著水了么？請(qǐng)你再去讀一讀第1自然段，然后告訴老師。師：這個(gè)詞讀好了，那這句話你能讀好么？師：這瓶子可把烏鴉急壞了！小烏鴉不禁說(shuō)了一句—— 生：怎么辦呢？師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。如果你遇見(jiàn)了這只喝不著水的烏鴉，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？ 生：小烏鴉，別著急，肯定會(huì)有辦法的。師：都找到了么？我們一起讀出這句話。師：原來(lái)是這樣??？讓我們一起來(lái)看看，烏鴉是不是這樣做的。手伸出來(lái)，把手當(dāng)成小烏鴉的嘴巴，試試看。一起讀師：小烏鴉通過(guò)自己想辦法喝著了水，你覺(jué)得小烏鴉的辦法好不好？為什么？如果是你，你會(huì)想出什么辦法呢？師：小朋友們的辦法可真多啊，我們?cè)賮?lái)把小烏鴉的辦法讀一讀。上面是個(gè)目，目是人的眼睛，下面是個(gè)人，人和目合起來(lái)急表示讓人睜大了眼睛去看。彎鉤要平。我將第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課小朋友，上節(jié)課我們和小烏鴉見(jiàn)了面。）二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感品讀第一段。（2）小烏鴉繼續(xù)飛呀飛，找到水了嗎？（找到了）你從哪知道的？這時(shí)烏鴉的心情怎么樣？（高興）它會(huì)說(shuō)些什么呢？（3）課件出示圖片，指導(dǎo)看圖。（板書(shū)：喝不著）師：可以加上什么詞語(yǔ)意思一樣的？○3課件出示：可是，因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口又小，所以烏鴉喝不著水。劃出想出的辦法的句子。瓶子里的水漸漸升高?？磮D背誦（演一演）。六、課后作業(yè)把《烏鴉喝水》的故事講給家人聽(tīng)。有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會(huì)正確回答課后問(wèn)題。人手一個(gè)礦泉水瓶，烏鴉嘴和小石子一堆。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)生動(dòng)的形式復(fù)習(xí)、鞏固字詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好奇心的求知欲。過(guò)渡：烏鴉看見(jiàn)水，但喝不著，他有沒(méi)有放棄這個(gè)瓶子，飛走了?(沒(méi)有。）他是怎樣想出來(lái)的？（看 2見(jiàn)旁邊有很多小石子，從而想出辦法來(lái)的。）④師：大家看，烏鴉用嘴銜起了一個(gè)小石子，這個(gè)“銜”字是什么意思？（用嘴含）烏鴉每次只能銜起一個(gè)小石子，為了能喝到水，他就這樣一個(gè)一個(gè)地把石子往水里放，現(xiàn)在請(qǐng)大家注意看，水面有什么變化了？水慢慢地升高了。）d烏鴉開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，所以終于能喝到水了，請(qǐng)大家看一看，你們現(xiàn)在可以碰到水了嗎？三、朗讀課文這篇課文講完了，大家覺(jué)得這只烏鴉聰明嗎？這篇課文有趣嗎？那我們一起再來(lái)看看烏鴉喝水的全過(guò)程。都能開(kāi)動(dòng)腦想辦法。（一生找再齊讀）小朋友們讀的真好，現(xiàn)在這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶躲到課文里面去了，你們還能找到它們嗎？請(qǐng)大家把書(shū)翻到第（）頁(yè)，把課文讀兩遍，邊讀邊找找這三個(gè)詞語(yǔ)，找到了請(qǐng)用橫線把它們劃出來(lái)，讀完了請(qǐng)對(duì)我笑一笑，找到了請(qǐng)舉手。烏鴉口渴了，它會(huì)去哪些地方找水喝呢？：是呀，烏鴉為了能喝到水，在山上、田里去找水喝，它找了那么多地方，這就叫做“到處”（紅色顯示），我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞？，現(xiàn)在的心情怎么樣？我們來(lái)把烏鴉到處找水喝卻又找不著水的這種著急的心情讀出來(lái)。讓我們跟著這只了不起的小烏鴉，一起再來(lái)讀一次。：怎么辦呢？：我聽(tīng)出來(lái)了，你在替烏鴉著急呢！你來(lái)問(wèn)？ ：怎么辦呢？：你都恨不得去幫幫他了。（生齊讀）？生討論（幻燈出示烏鴉把石子一個(gè)一個(gè)地放入瓶子里的動(dòng)畫(huà)。烏鴉的心情漸漸好起
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