三年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。二、學(xué)生得分情況分析：90100分：8人 8089分：12人 7079分：32人 優(yōu)秀率： ％ 合格率：％ 低分率：％總體上看，這次考試成績比以前有了進(jìn)步，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。組詞。在括號(hào)里填上合適的詞語。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。四、今后改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。第二篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中試卷分析三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中試卷分析一、試卷總體情況：本試卷難易適中，從各方面考察了學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的掌握情況。二、學(xué)生卷面分析：由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好。四、今后改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，改變教學(xué)方式，重視學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。多創(chuàng)設(shè)生活情境。多觀察，多積累，注重知識(shí)與生活的結(jié)合。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。符合兒童心理，其中對(duì)知識(shí)的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。（三）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。2個(gè)別學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練及差生轉(zhuǎn)變工作不夠也有直接聯(lián)系。立足于教材，扎根于生活?？傊?，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便教育出更優(yōu)秀、更有那里的一代新人。二、本次書面試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，主要考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，還略增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。第三題，先補(bǔ)充詞語，在按要求填空，這一題最難，學(xué)生不會(huì)寫近義詞，也不會(huì)寫出含有結(jié)構(gòu)相同的一組詞，基本不會(huì)寫，所以全軍覆沒，錯(cuò)得最多，有一定的難度。第六題，按課文內(nèi)容填空。第八題，閱讀短文，完成后面對(duì)練習(xí)。三、存在的問題及原因分析（1）看拼音寫詞語。因此應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施教法：，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。靈山縣石塘鎮(zhèn)大化小學(xué) 2017年4月21日第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析報(bào)告按照上級(jí)的安排，我校進(jìn)行了期中考試，經(jīng)過緊張的工作，試卷已批改出來。但對(duì)于好學(xué)生來說，卻是一個(gè)較為科學(xué)的測(cè)試。三問題及原因1第一題：直接寫出得數(shù)，錯(cuò)的最多是估算部分，學(xué)生不能很好把握估算標(biāo)準(zhǔn)。（）=0，（）里不能填（）.學(xué)生不能靈活掌握“零除以任何不是零的數(shù)都得零”這一法則，學(xué)生失分較多。還有第五小題，三個(gè)國家獲得的金牌的總數(shù)是（）枚。由于一大部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會(huì)仔細(xì)分析題目，對(duì)算式意義的不理解都是造成失分的重要因素，學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)缺少思維的碰撞，課后雖然做了相當(dāng)多的練習(xí)，但對(duì)概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱。計(jì)算題學(xué)生必須要認(rèn)真做，看清數(shù)，熟練掌握計(jì)算方法，學(xué)會(huì)檢查，才不失分。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。
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