《大小多少》名師教案（最終定稿）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢的興趣重點(diǎn)：生字會(huì)寫(xiě)，并掌握筆順；學(xué)會(huì)鳥(niǎo)”難點(diǎn)：，并掌握筆順；學(xué)會(huì)鳥(niǎo)”“大”、“小”、“多”、“少”的含義。提問(wèn)：？？”，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽(tīng)有趣的，小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看兒歌音頻出示圖譜，教師再次朗誦。一個(gè)（大），一個(gè)（?。?，一只（老虎），一只（貓）。第三篇：大小多少教案教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字邊2個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn) ：正確朗讀、背誦課文，通過(guò)加一加等方法，識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境（舉例導(dǎo)入，揭示課題），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。二、自主探究，他們長(zhǎng)得很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2..生對(duì)比小、少。5指名讀后鼻音。三、合作交流 ，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、拓展提升當(dāng)小作者續(xù)編課文。3．初步了解量詞，正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。）其實(shí)，在我們的生活中有很多這樣比大比小，比多比少的。2．請(qǐng)同學(xué)們呼喚下，把他們請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)叫一叫他們的名字吧。同學(xué)們讀課文的聲音真響亮，生字寶寶都迫不及待想和大家見(jiàn)面，請(qǐng)自由的朗讀課文，圈出生字寶寶。小貓咪還帶來(lái)了他的小伙伴鴨子先生，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)字旁。(1)那請(qǐng)同學(xué)們伸出小手掌來(lái)，一起拍手讀兒歌，請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。(1)觀察字詞，我認(rèn)為怎樣寫(xiě)？（學(xué)生自由回答）（2）小：復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。④提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。（5）寫(xiě)字展示，評(píng)議交流。3．正確朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1．同學(xué)們！今天我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀一下里面有許多的朋友，我們一起來(lái)找一找。2．教師出示12個(gè)生字寶寶的課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。？（蘋(píng)，桃，用加一加，組詞。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 課件出示：狗、狼、狐貍。(5)你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎?(6)鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。(2)想一想：課文一共幾句話?(4句話)(3)請(qǐng)學(xué)生分別讀第一、三小節(jié)（教師根據(jù)圖片來(lái)了解誰(shuí)大，誰(shuí)小）再聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)生活發(fā)現(xiàn)，意思相反的是反義詞。把“大”“小”“多”“少”四個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生正確流利地讀課文。3．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。②書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。(4)鳥(niǎo)：學(xué)習(xí)新筆畫(huà)——“豎折折
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