《念奴嬌赤壁懷古》公開(kāi)課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、磅礴、似有氣吞天下之勢(shì)等等。2．教師范讀，學(xué)生跟讀，注意讀音及節(jié)奏。今天，我們就一起來(lái)品味一首詞的意境。教學(xué)方法：誦讀法討論法點(diǎn)撥法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入同學(xué)們平時(shí)在讀詩(shī)詞的時(shí)候常常腦海中都會(huì)隨著句子浮現(xiàn)出一幅幅的畫面。第一篇：《念奴嬌 赤壁懷古》公開(kāi)課教案《念奴嬌 赤壁懷古》公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解蘇詞的主要風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)人在特定環(huán)境下流露出的特定的情感。意境，容易進(jìn)入?yún)s難以品味。1．學(xué)生誦讀，邊讀邊思考內(nèi)容要點(diǎn)。1．這首詞以“赤壁懷古”為題，描寫了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)怎樣的景色？或你腦海中的意境，它的特點(diǎn)是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)精煉的詞或詞組來(lái)概括。你覺(jué)得上闋中哪些詞用得很有功底，為什么？ 學(xué)生思考，交流，討論明確：淘、穿、卷等。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。古今多少事，都付笑談中。七．課文小結(jié)。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。俗話說(shuō)唐詩(shī)、宋詞。（揩板書）蘇軾。詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾合稱“蘇辛”，對(duì)后代很有影響，書法方面擅長(zhǎng)行書、楷書，與當(dāng)時(shí)書法各家蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”等等，就是這樣一位文壇全才，在當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)上卻屢遭貶謫、倒霉透頂下面請(qǐng)大家 聽(tīng)我讀一段背景資料（P152參）四、教師范讀全詞（以下是練習(xí)誦讀時(shí)間）。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，體會(huì)他復(fù)雜矛盾的情感，學(xué)習(xí)他的曠達(dá)胸襟和進(jìn)取精神。? 解讀課文，整體感知 ? 作者簡(jiǎn)介師：蘇軾是一個(gè)才華橫溢的大家，在詩(shī)詞、歌賦、書法、繪畫等方面都有很高的成就，可以說(shuō)，蘇軾的文學(xué)代表了北宋文學(xué)的最高成就。帶著兩個(gè)問(wèn)題通讀全文：?jiǎn)栴}：（1）、整首詞描寫了怎樣的畫面？（2）、這首詞的上闋和下闋內(nèi)容上有什么不同點(diǎn)？上闋運(yùn)用了哪些的修辭手法？? 文本研讀：分析上闋的字詞，豪放的氣勢(shì)。分析下闋，對(duì)周瑜人物形象分析，蘇軾的情感。如上半闋對(duì)赤壁的描寫和贊美，寓情于景，情景交融。討論：作為一個(gè)豪放的詞人，作者有沒(méi)有一直沉迷于這種失落的心境？作者有沒(méi)有排解這種失落的心境的方法？從文中找出相關(guān)句子，全班分六個(gè)小組討論，各小組派代表發(fā)言?！景鍟O(shè)計(jì)】 念奴嬌[難點(diǎn)重點(diǎn)分析] 1 怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內(nèi)容？《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作者個(gè)人的貶謫失意、功業(yè)無(wú)成的感慨。《赤壁懷古》是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢(shì)雄壯?！赌钆珛沙啾趹压拧窔v來(lái)被稱為宋詞豪放派的代表作，是蘇軾被貶到黃州期間所寫，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的贊美和壯志未酬的感慨。6 討論：為什么單單懷周瑜？ 參考：①建功年齡蘇軾四十多歲團(tuán)練副使虛職 周瑜二十多歲就被重用 ②機(jī)遇蘇軾遺憾沒(méi)有碰到這樣的機(jī)會(huì) 周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君 ③赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜 ④惺惺惜惺惺蘇軾：“知音如周瑜。應(yīng)該說(shuō)他能迅速?gòu)你皭澥б庵薪饷摮鰜?lái)，表達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。）六拓展加深，布置課后作業(yè)課后查閱一些資料，思考比較《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）和《赤壁懷古》的異同，就其思想內(nèi)容或藝術(shù)特色寫一篇短評(píng)。注意比較，比較蘇辛豪放詞風(fēng)的差異。下闋：借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對(duì)南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國(guó)，恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。（2）議論涉及的問(wèn)題不同，
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