【正文】 氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。學校心理健康教育工作計劃3一、指導目標根據各班級幼兒年齡特征及實際情況，設計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的發(fā)展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的`更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。2．幼兒方面（1）通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學會自我調適。（以家長會的形式）四、只體工作安排利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。學校心理健康教育是當前中職學生素質教育的一項重要基礎工作，是現(xiàn)代中職學校教育的一個重要組成部分。根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的`心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。九月份，在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學生開展“愛祖國，愛父母，愛師長”活動；十月份進行個別教育輔導的知識、方法等”專題學習研討；十一月份準備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學習團體心理輔導的理論與實踐。同時，本學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。舉行“青年教師心理健康表演課”活動。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展中職學生家庭心理健康教育。在學校里，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。初二，學法指導，提高學生的學習能力與技巧。學校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室。咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)?？烧埿睦韺＜襾韺W校為師生舉行講座。，即教師創(chuàng)設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學習效率的提高。、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。一、不斷完善我校個別心理咨詢工作本學期根據《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設標準》，更新心理咨詢室設備，增添硬軟件設施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導工作，著重做好以下幾點：教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導室，開展心理咨詢活動，幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預。成立心理協(xié)會，培養(yǎng)一支心理輔導員隊伍，平時在班中發(fā)揮小輔導員的作用。加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作。注重學生的親身參與，更新教與學的主客體觀念，充分調動學生的積極性。制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。11月份整理個別異常學生的心理檔案。制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。特別要注重提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能。完善咨詢工作制度。使其成為溝通學生、老師、家長的橋梁。三學生心理咨詢方面：心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。四學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進行立項；同時，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。2。教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。開展心理健康活動課。四、具體工作安排9月上好心理健康第一課《走進心理世界》amp。12月高一年級心理課程；做好日常心理輔導，并做好記錄；高二年級心理講座《生命的色彩》；高三心理月報第4期；心理社團活動。學校心理健康教育工作計劃9一、指導思想在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。培養(yǎng)學生健全的`人格和良好的個性心理品質。在三至六年級中開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的39。五、對心理輔導教師素質與能力的要求：要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。對少數(shù)有心理困擾或的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。并關注少數(shù)有心理疾患的學生，重視對其進行心理疏導和矯治。完善咨詢工作制度。使其成為溝通學生、老師、家長的橋梁。（三）學生心理咨詢方面：心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。（四）學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進行立項；同時，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。(二)、探索多渠道的學校心理健康教育的模式重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網絡手段進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。接待個案來訪。利用心理健康講座，指導小學生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：(1)學會放松。在家里可以找長輩、親友談心。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。結合我校情況，為做好此項工作，本學期嘗試與社會資源合作，開展豐富的心育活動，同時通過參評心育特色校完善我校心育工作體系。(待定)，嘗試運用在家長及教師團體和學生咨詢中。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。本將繼續(xù)通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，以點帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。細化心理制度建設。豐富心理教育方式（1）集體輔導。（3）個案追蹤。指導家庭心理教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。一、心理健康教育工作目標幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，努力提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生健全人格，激發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發(fā)展。由心理健康工作組共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作。（1）組織教師學習有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高心理健康教育理論水平；（2）支持心理輔導教師參加專業(yè)培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業(yè)素質和品性修養(yǎng)；（3）加強對班主任心理健康教育區(qū)級及校本培訓；課程的設置（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，在四年級開設心理課程，使用《小學生心理健康自助手冊》和區(qū)幸福課程進行心理健康教育。心理輔導教師在“心靈小屋”負責接待學生個別咨詢。心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。教師心理團體活動（1）開展“教師心理成長樂園”活動，如團隊心理游戲活動。校園宣傳工作。建立學生檔案。運用多種方式開展游戲輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時調整。因此，對中職學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著新的課題。二、工作目標：進一步宣傳、普及心理健康知識，提高全校師生對心理健康重要性的認識；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高學生自我調適能力，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，預防和緩解心理問題，促進學生的成長與發(fā)展，使我校學生能夠以積極進取的精神狀態(tài)面對學習和生活。增強教師的心理健康知識，同時通過培訓消除教師的職業(yè)倦怠，并且能夠將這些知識更好的應用到教育教學工作當中。我校定于每周二及周四下午有心理咨詢老師接待學生個體咨詢，及時幫助學生解決心理困惑。六、樹立人人參與的觀念：開展心理健康教育不是新開設的一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。學校心理健康教育工作計劃15一個學生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關系到學生能否健康成長的重要問題。心理輔導是實施健康教育的一個重要方面。開學初，針對一年級新生剛從幼兒園的學習生活轉入小學學習生活需要一個適應的過程的問題，對新生的家長進行健康指導，讓家長能配合學校以實事求是的精神從孩子的生理、心理特點出發(fā)，對孩子進行心理指導和行為矯正。學校設立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，學生心理健康檔案，幫助學生戰(zhàn)勝心理障礙，不斷提高學生的心理素質。心理輔導室積極開展《培養(yǎng)小學生健康的學習心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報》上進行反饋。以學校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導活動課為重點，加強對學生心理素質的培養(yǎng)，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生開朗合群、樂學自立的健全人格。具體做法如下：充分利用好學校廣播站、學校宣傳欄、學校校刊、學校網頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案，以便及時發(fā)現(xiàn)學生問題。三、繼續(xù)心理健康課堂教學改革心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。附具體工作安排：3月份制定工作計劃和規(guī)范各項制度?！爸慕憬恪毙畔渑c心理咨詢室工作的正常運作。56月份整理個別異常學生的心理檔案。鄭敬詒職業(yè)技術學校20032第五篇：學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育工作計劃（2013—2014學第二學期）唐山鎮(zhèn)第一小學2014年3月學校心理健康教育工作計劃健康教育是學校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛(wèi)生意識，倡導科學、文明、健康的生活方式，提高生活質量與生命質量，本學期我校心理健康教育工作，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。重視學生心理團體輔導工作。三、主要工作措施：（一）加強心理健康教育以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立通過觀察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據學生地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。