(人教新課標(biāo))五年級(jí)語(yǔ)文教案《兒童詩(shī)兩首》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起分享快樂(lè)。1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。1．再讀詩(shī)，把你印象最深的地方勾出來(lái)。3．小組內(nèi)讀詩(shī)。2．把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。1．交流課前搜集的兒童詩(shī)。山村孩子的畫(huà) 云是畫(huà)面的主角 讓陽(yáng)光渲染它的模樣 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮樹(shù)是畫(huà)面的主角 讓風(fēng)涂抹它的年輪 濃一筆，淡一筆 葉的眼睛在懸崖畔張望泥土是畫(huà)面的主角 讓幻想展示它的富有 深一腳，淺一腳 山路上印滿秋天的芬芳1．這幅兒童的畫(huà)中都畫(huà)了哪些景物（）（）（）（）（）。師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫(huà)面。，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。，釋疑。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的瑰麗多彩。第二首主要是通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。（四）總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺?。，為什么？。（三）回歸全詩(shī)，感受意境：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？。二、學(xué)習(xí)《童年水墨畫(huà)》（一）自讀自悟，理解大意，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。（三）比較鑒賞，模仿習(xí)作，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？、發(fā)現(xiàn)。，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲?！首x或背誦這些
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