小學(xué)語文教學(xué)反思——《匆匆》教學(xué)案例-預(yù)覽頁
【正文】 也請你用筆劃出來。） 4．.師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子？ （學(xué)生匯報交流難理解的句子或詞語。（讀后評議：老師讀得怎么樣？為什么？） 8．教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎？ 三、精讀課文第三自然段，運用語言 師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這一自然段？愿意讀的同學(xué)就站起來讀，其余學(xué)生邊聽邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關(guān)的詞語或句子劃出來。想想我們自己，你是不是覺得自己在日常的生活中也有許多時間白白地浪費了，比如：在的時候，從過去。他留下的著作很多，即使這樣，他還認為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴格啊。我教學(xué)本課以讀為主線，由以讀《長歌行》導(dǎo)入新課；以讀激情：時間匆匆而逝的無奈之情，沒有把握好時間的惋惜之情、自責(zé)之情；以讀導(dǎo)練，你在的時候，從過去，練習(xí)說話，創(chuàng)新運用，以表達學(xué)生讀文后的獨
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