蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《春筍》賞析：提煉動(dòng)詞傳達(dá)情意-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 喚醒二字所帶來(lái)的必然趨勢(shì)，它也啟迪我們的豐富聯(lián)想，經(jīng)過(guò)～冬養(yǎng)精蓄銳的竹筍，在春回大地、春雷震醒之后必有一番大的作為，文章勢(shì)必順流直下，展開描寫了?！ ∫詥拘亚勺餍顒?shì)，領(lǐng)起下文描寫 竹本耐寒，即使嚴(yán)冬來(lái)臨之后，竹根深植地下，孕育筍芽，依然充滿活力，所以古人有凍雷驚筍欲抽芽的詩(shī)句。 俄羅斯著名作家托爾斯泰曾經(jīng)指出：在藝術(shù)語(yǔ)言中，最重要的是動(dòng)詞，因?yàn)橐磺猩鐣?huì)生活都是運(yùn)動(dòng)著的。第二冊(cè)《春筍》就提煉了一系列動(dòng)詞，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，縱人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。mdash。mdash。mdash。撤生生的娃娃，洋溢著前程無(wú)限的活力，而后致力描繪春筍旺盛成長(zhǎng)mda
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