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蘇教版小學語文一年級教案——《春筍》賞析:提煉動詞傳達情意-預覽頁

2025-10-06 02:20 上一頁面

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【正文】 喚醒二字所帶來的必然趨勢,它也啟迪我們的豐富聯(lián)想,經(jīng)過~冬養(yǎng)精蓄銳的竹筍,在春回大地、春雷震醒之后必有一番大的作為,文章勢必順流直下,展開描寫了。  以喚醒巧作蓄勢,領(lǐng)起下文描寫  竹本耐寒,即使嚴冬來臨之后,竹根深植地下,孕育筍芽,依然充滿活力,所以古人有凍雷驚筍欲抽芽的詩句。   俄羅斯著名作家托爾斯泰曾經(jīng)指出:在藝術(shù)語言中,最重要的是動詞,因為一切社會生活都是運動著的。第二冊《春筍》就提煉了一系列動詞,精當?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力,縱人以強烈的藝術(shù)感染。mdash。mdash。mdash。撤生生的娃娃,洋溢著前程無限的活力,而后致力描繪春筍旺盛成長mda
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