蘇教版小學語文一年級教案——《春筍》賞析：提煉動詞傳達情意-預覽頁
【正文】 喚醒二字所帶來的必然趨勢，它也啟迪我們的豐富聯(lián)想，經(jīng)過～冬養(yǎng)精蓄銳的竹筍，在春回大地、春雷震醒之后必有一番大的作為，文章勢必順流直下，展開描寫了。 以喚醒巧作蓄勢，領(lǐng)起下文描寫 竹本耐寒，即使嚴冬來臨之后，竹根深植地下，孕育筍芽，依然充滿活力，所以古人有凍雷驚筍欲抽芽的詩句。 俄羅斯著名作家托爾斯泰曾經(jīng)指出：在藝術(shù)語言中，最重要的是動詞，因為一切社會生活都是運動著的。第二冊《春筍》就提煉了一系列動詞，精當?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，縱人以強烈的藝術(shù)感染。mdash。mdash。mdash。撤生生的娃娃，洋溢著前程無限的活力，而后致力描繪春筍旺盛成長mda
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