【正文】 體現(xiàn)的意義；語法手段是語法形式的主要類別；語法范疇是語法意義的主要類別；詞法手段：詞形變化，詞的輕重音，詞的重疊句法手段；虛詞，語類選擇，語序，語調(diào)；詞法范疇：體詞性范疇，謂詞性范疇；句法范疇：類別范疇，關(guān)系范疇；附加，屈折，異根，零形式；重音，輕讀；1輔助詞，功能詞；1性，數(shù)，格，有定和無定；1時，體，態(tài)，人稱。（2）領(lǐng)會：劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)（怎么得到詞類）；劃分詞的結(jié)果（得到多少詞類）；不同語言的不同詞類數(shù)量：共同詞類和特殊小類；詞類的向上歸大類和向下分小類；典型詞類，邊緣詞類，跨類，兼類；復(fù)雜詞組的組合層次；成分與組合；劃分詞組層次的原則：成結(jié)構(gòu)，有意義；外語中的主句，小句，從句；1漢語中的基本句，省略句；1主謂句與變換句式；1什么是句子的句型類；1什么是句子的句式類；1什么是句子的功能類；1什么是句子的簡繁類；1漢語中的名詞謂語句，形容詞謂語句；1動詞謂語句及其下位句型；1不完全主謂句和省略句； 非主謂句和獨(dú)詞句；變換的不同形式和不同語言中的特殊句式；2句型類、句式類、功能類和簡繁類的交叉；2復(fù)雜結(jié)構(gòu)單句；2復(fù)謂結(jié)構(gòu)單句；2多重復(fù)句的組合層次。了解單義、多義、同義、反義等詞義聚合的特別，理解語義場的性質(zhì)和特點(diǎn)。（3）思考：為什么說同語言形式的結(jié)合是語義的基本特征；語境意義和語言意義有什么不同，為什么要區(qū)分二者；什么是語義的模糊性；為什么說語義的模糊性是社會交際活動的需要。第三節(jié) 詞義的聚合（1）識記：單義詞；多義詞；本義；基本義；派生義；同義詞；等義詞；近義詞；反義詞；語義場；1上位詞；1下位詞。（2）領(lǐng)會：關(guān)系意義和詞匯意義的區(qū)別；語法關(guān)系意義和語義關(guān)系意義的區(qū)別；語氣意義的內(nèi)容及其表達(dá)形式；述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成；常見的語義角色；簡單述謂結(jié)構(gòu)和復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的區(qū)別；從屬述謂結(jié)構(gòu)和降級述謂結(jié)構(gòu)的區(qū)別；語義指向和句法結(jié)構(gòu)關(guān)系可以一致，也可以不一致；蘊(yùn)含一般都發(fā)生在有上下位關(guān)系或整體和局部關(guān)系的句義之間；語義學(xué)研究的蘊(yùn)含關(guān)系是指就話語本身所表達(dá)的意義而言的蘊(yùn)含關(guān)系；1研究蘊(yùn)含關(guān)系的意義；1預(yù)設(shè)和蘊(yùn)含的區(qū)別；1預(yù)設(shè)對言語表達(dá)和理解的影響；1歧義以語言符號序列的同形為前提條件；1影響歧義難度的因素；1歧義的類型：詞匯歧義、組合歧義。（2）領(lǐng)會：文字是語言的書寫符號系統(tǒng)；字符的類型：意符、音符和記號，單純字符和復(fù)合字符；音符最初都是由已有的意符轉(zhuǎn)化而來的；單純字符和復(fù)合字符的區(qū)別；文字的類型。第三節(jié) 文字的起源和演變（1）識記：楔形文字；象形字；會意字；獨(dú)體字；合體字；偏旁；形旁；聲旁。（2）思考：文字的創(chuàng)制有哪些值得注意的問題；應(yīng)該如何對待文字改革。了解語言接觸可能產(chǎn)生的各種結(jié)果。第二節(jié) 語言的分化和統(tǒng)一（1）識記：地域方言；次方言；土語；語音對應(yīng)關(guān)系；親屬語言；語言間的親屬關(guān)系；原始基礎(chǔ)語；子語；語言的譜系分類；語系；1社會方言；1隱語；1黑話；1通用語；1共同語；1基礎(chǔ)方言；1標(biāo)準(zhǔn)語；1國語。（2）領(lǐng)會：語言接觸的發(fā)生；詞語借出去又借回來的現(xiàn)象；借詞的歷史層次是民族交往和語言接觸歷史的反映；借詞對借入語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則的順應(yīng)；語音成分和語法成分借用的條件語音成分借用的類型；語法成分借用的類型；對等的雙語現(xiàn)象和不對等的雙語現(xiàn)象；語言轉(zhuǎn)用的過程；語言轉(zhuǎn)用必須經(jīng)過雙語階段，但雙語現(xiàn)象并非必然導(dǎo)致語言的轉(zhuǎn)用；1洋涇浜語的產(chǎn)生；1洋涇浜語的特點(diǎn)；1洋涇浜語的前途；1克里奧爾語和洋涇浜語的區(qū)別；1克里奧爾語的產(chǎn)生；1非克里奧爾化及其對語言統(tǒng)一的意義。（3）思考：語言規(guī)劃有哪些主要特點(diǎn)；為什么要進(jìn)行語言規(guī)范化；語言規(guī)范化應(yīng)該遵循什么樣的原則。（3）思考：先有思維還是先有語言；語言和思維是否相互對應(yīng)；語言與思維哪個是主導(dǎo)；怎樣理解語言與不同類型思維的聯(lián)系；怎樣理解語言與不同類型思維的交叉現(xiàn)象；非抽象思維是否出需要語言參與；抽象思維是否可以僅靠語言作為工具；為什么說思維和語言是兩種不同的社會現(xiàn)象；語言對思維有什么樣的影響；為什么說不是語言決定思維，而更主要是思維決定語言。第三節(jié) 語言與認(rèn)知活動和民族社會心理（1）識記：語言在認(rèn)知活動中的作用；語言在民族社會心理活動中的作用。二、考核目標(biāo)和考核要求 第一節(jié) 語言學(xué)的應(yīng)用問題（1）識記：語言學(xué)的應(yīng)用與應(yīng)用語言學(xué)；應(yīng)用語言學(xué)主要內(nèi)容：語言教學(xué)和語言信息處理。（2）領(lǐng)會：語言學(xué)與語言教學(xué)的關(guān)系；母語的獲得與學(xué)習(xí)；外語的學(xué)習(xí)與獲得；外語教學(xué)是一種基礎(chǔ)性的語言學(xué)習(xí)活動；外語教學(xué)是一種交叉性的語言學(xué)習(xí)活動；外語教學(xué)是一種多元性的語言學(xué)習(xí)活動；母語有利外語學(xué)習(xí)的一面；母語干擾外語學(xué)習(xí)的一面中介語與“內(nèi)在大綱”；語言遷移與“引導(dǎo)遷移”；1外語學(xué)習(xí)中發(fā)生錯誤的類型和原因；1母語語言教學(xué)的任務(wù)；1母語語言教學(xué)與補(bǔ)充語言知識；1母語語言教學(xué)與培養(yǎng)閱讀寫作能力和邏輯思維能力；1母語語言教學(xué)與提高文化素質(zhì)和建設(shè)語言文明；1詞典的釋義方法。（3）思考：為什么語言規(guī)則知識和語料庫知識都可以用于語言信息處理；為什么說信息處理需要語言學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究，與其他學(xué)科的交叉研究也是現(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展方向；哪些信息處理技術(shù)應(yīng)用了語言學(xué)的知識；哪些信息處理技術(shù)還需要語言學(xué)的知識；為什么說未來以語句形式自然語言為主的信息處理技術(shù)與語言學(xué)有更密切的關(guān)系。（） ［f］是（） 4．元音［u］具有下列發(fā)音特征中（） 5．漢語普通話系統(tǒng)中沒有下列發(fā)音部位（） 6．英語可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個（） （） 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案、阿姨 、老虎 、孟子 、蓋兒，全部屬于單純詞的一組是（）、妯娌 、菩薩 、老虎 、木頭（）、雪白、害蟲 、丟臉、缺德 、改善、糾正 、性急、口吃10.“優(yōu)良”和“優(yōu)秀”這對近義詞的差別主要體現(xiàn)在詞義的__________不同。（） （）、拷貝、芭蕾舞 、吉他、比薩餅、朋友、哈巴狗 、足球、愛滋病18.“銀行、電話、青霉素”這三個詞屬于（） “河”屬于下列哪一種結(jié)構(gòu)方式?（） （） ?（） ［s］是（） ，德語屬于__________語系。 四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)？ 。 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案？舉例說明。，（普遍唯理語法）。（組合關(guān)系）和（聚合關(guān)系）。（拉斯克）、德國的（葆樸）和格里木。（喬姆斯基），?他被稱為“標(biāo)準(zhǔn)理論”的著作是《句法理論問題》。3.（音素）是最小的語音單位。輔音的不同由（發(fā)音體）的不同和（發(fā)音方法）的不同決定的。（發(fā)音部位）和（發(fā)音方法）兩個角度進(jìn)行分類。（條件變體）和（自由變體）兩類。，可以把語素分為（成詞語素）和（不成詞語素）。??（獨(dú)立運(yùn)用），是區(qū)分詞和語素的根本特點(diǎn)。.（穩(wěn)固性）和（能產(chǎn)性）兩個特點(diǎn)。3.“吃飯”.“煮飯”和“混飯（吃）”中的具體語義關(guān)系分別是（動作與受事）、（結(jié)果）和（目的）的關(guān)系。（顯性）意義和（隱性）意義兩種。，而沒有詞的形態(tài)變化的語言叫做分析語。（詞的語法特征）。（表意）文字再到（表音）文字發(fā)展的三個階段。（單字）以（音節(jié)）或者（音位（音素））為直接書寫單位就是表音文字；文字的個體符號以（單字）（詞）或者（語素）為直接書寫單位就是表意文字。（斯拉夫）語族的東部語支。（外部（社會））和（內(nèi)部（語言結(jié)構(gòu)要素的相互影響））。.（同化（））、（混合）等結(jié)果。，有可能發(fā)展成（親屬語言）；在社會高度統(tǒng)一的情況下，會逐漸被（共同語）消磨直到同化。，?前者內(nèi)部之間的差別主要表現(xiàn)在語言的詞匯上面，它不可能發(fā)展成（獨(dú)立的語言）。二、選擇題，屬于組合關(guān)系的是（B）。???? ????，也有強(qiáng)制性 ，也沒有強(qiáng)制性（D）。???? ????? （A）。???? ???? （A）。???? （D）。???? （C）。???? ???? ，可以歸入個別語言學(xué)的是（A）。?? ?? （C）。?? ? （C）。?? 8.[k]和[g]的區(qū)別主要是（B）。?? ，在漢語里是同一個音位?? ，在英語里是同一個音位?? ?? [p]與[t]的區(qū)別在于（A）。?? ???????? （固定短語）的有（B）。?? ?? （A）。?? “ed”是構(gòu)詞法，附加“er”是構(gòu)形法?? “ed”是構(gòu)形法，附加“er”是構(gòu)詞法?? ?? （B）。?? Ａ.“的”字結(jié)構(gòu) ? 16.“音素”.“電子”是（A）。?? ?? （A）。??? （B）。?? “他在讀書”的“他”（A）?? ?? ，漢語動詞詞尾“著”、“了”、“過”屬于語法范疇中的（C）。?? ???? （D）。?? “She teaches English”（她教英語）中的“教”表示的語法范疇有（A）。?? （A）。?? ，有些詞不為人們使用而逐漸消失，?其原因是（B）。?? 、詞匯是英語的，語法基本上是漢語的?? ，語音、語法基本上是漢語的?? ，詞匯、語法基本上是英語的?? ，詞匯主要是英語的，語法基本上是漢語的（B）。?? ???? （A）。?? ?? ????????（D）。 以具體語言作為研究對象的語言學(xué)。 語言單位按某些共同點(diǎn)相互聯(lián)系的縱的潛在關(guān)系。 以語音為能指的符號。 一種具體語言或方言中有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。即語音上最小的使用單位。 具體語言的語義系統(tǒng)中，能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語義單位。??由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞。 若干具有共同核心義素的詞語（以義位為單位）構(gòu)成的聚合體，就是語義場，又叫詞匯場，有時簡稱義場或詞場。 詞是最小的能夠自由運(yùn)用的語言單位。 語法形式是反映詞語的組合規(guī)則和語法類別的形式標(biāo)志。如施事、受事、動作等等。 句子根據(jù)不同格式之間表現(xiàn)出的規(guī)律變成另一種句子的方法。2.?親屬語言 一種語言分化出來的若干種獨(dú)立的語言，彼此有同源關(guān)系，這些語言就是親屬語言。四、簡答題1.“狼孩子”的故事說明了什么？ 【參考答案】。（1分），言語具有什么特點(diǎn)？ 【參考答案】言語的具體性、個人性、臨時性、無限性、多變性、物質(zhì)性等特點(diǎn)。【參考答案】 A./e/音位有四個變體：[ ]、[ ]、[e]、[E]（１分）（３分）???? [ ] 后、半高、不圓唇舌面元音 ???? [ ] 央、中、不圓唇舌面元音 ???? [e] 前、半高、不圓唇舌面元音 ???? [E] 前、半低、不圓唇舌面元音 （３分）???? [ ] 在單韻母中???? [ ] 鼻韻母中或輕聲音節(jié)的韻腹 ???? [e] 出現(xiàn)在韻母［i］前 ???? [E] 出現(xiàn)在[i]、[y]之后？在語言中各有什么作用？ 【參考答案】? 音高，區(qū)分音調(diào)（１分）音長，區(qū)分長元音和短元音（２分）音強(qiáng)，區(qū)分輕重音和語調(diào)（２分）音色，區(qū)別語言的意義的最重要的因素（２分）？舉例說明。如[ｔ]是不送氣，[ｔ]是送氣（２分）。??????? 不送氣，區(qū)別于送氣音。（２分）。?。【參考答案】概括性；客觀性；民族性；時代性；模糊性（每一點(diǎn)1分，舉例共２分）？它有什么特點(diǎn)？ 【參考答案】若干具有共同核心義素的詞語（義項(xiàng)）構(gòu)成的聚合體，就是語義場，又叫詞匯場，有時簡稱義場或詞場。如“父親－母親”。如“丈夫”與“妻子”。（3）相對性。（5分）？它具有什么特點(diǎn)？ 【參考答案】隱性語法關(guān)系是隱藏在顯性意義后面的各種語法關(guān)系（２分）隱性語法關(guān)系可以是非連續(xù)性的；可以是間接成分之間的關(guān)系；一個成分可以同其它成分發(fā)生多種關(guān)系。（１分）因?yàn)闈h字隨著形體的演變已失去了象形的特征，但它仍同整個詞發(fā)生關(guān)系；漢字不表音，雖有表音成分，但本質(zhì)上仍是表意的。（２分）它們要有固定的讀音。（4分）；社會方言不能。（3分）語言同化有強(qiáng)迫同化和自愿同化兩種?！緟⒖即鸢浮浚鐫h語、侗語、傣語、壯語、苗語等。（1分）──波利尼西亞語系，如高山語。???(3)魯迅是運(yùn)用語言的楷模。（３分）（3）具體說明兩者的不同。?? 思維活動的成果要依靠語言的鞏固而存在。？ 【參考答案要點(diǎn)】由于符號的能指和所指之間不存在必然的聯(lián)系，因此，用什么能指代表什么所指是任意的。如漢語的“馬”[ma214]，和英語的horse都可以指馬。【參考答案要點(diǎn)】語言的功能是多種多樣的