【正文】 合作，才能更全面地理解它。、注重學(xué)生語言綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。今天我們要學(xué)習(xí)的《采薇》就是一首描寫戍卒生活的詩篇。同為表現(xiàn)戍役的《采薇》敘寫的是一個什么樣的故事呢？一個退役老兵在歸家途中對往昔戍邊生活的回憶。隨著時間的遞進(jìn)，征人的痛苦也與日俱增。（2）戍邊生活之艱辛。從“戎車既駕”、“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡翼翼”、“象弭”、“魚服”……描寫當(dāng)時士兵的裝束、武器、作戰(zhàn)方式等詞中可以想見他們進(jìn)行了怎樣殘酷地拼殺。從軍在外，沒有固定的駐所，無法找人捎信回家。因為歸鄉(xiāng)的路依舊那么艱難，家中可否還有人倚門而望？（7）生命流逝的悲愴。彼路斯何，君子之車。這就是重章疊唱、反復(fù)歌詠的寫法?！膀j騤”“翼翼”“業(yè)業(yè)”，形容戰(zhàn)馬高大雄健、行列整齊。疊詞的作用：《詩經(jīng)》不少篇章運用了疊字，疊字可以用來增加形象性（狀物）或用來強(qiáng)化情感（言情），讓詩的音律和諧。②一語雙關(guān)。④以樂景寫哀，倍增其哀。昔與今、往與來、楊柳依依與雨雪霏霏回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹。在“今”與“昔”、“來”與“往”、“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變化中，戍卒深切體驗到生命的流逝及戰(zhàn)爭對生活價值的否定。絕世文采，歷久彌新，詩中所表達(dá)的生命流逝感，今天讀來，也依然觸動我們的心懷，讓人黯然神傷。盡管這個戍卒在“豈不日戒，玁狁孔棘”的緊張情況下，激起他抵御玁狁的愛國熱情，但在長年累月的軍事生活中，仍然使他懷念家鄉(xiāng)、思念親人。２、了解《詩經(jīng)》的重章疊句的形式及其作用。２、了解《詩經(jīng)》的重章疊句的形式及其作用?！缎⊙?采薇》就是這類詩中最優(yōu)秀的作品。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。曰歸曰歸，歲亦莫止。曰歸曰歸，心亦憂止。曰歸曰歸，歲亦陽止。說回家呀說回家，又到了一年將近的時候了。說回家呀說回家，心中的憂思多深沉。說回家呀說回家，今年陽月又已臨。這三章的前四句，以重章復(fù)沓并循序漸進(jìn)的方式，抒發(fā)思家盼歸之情；而隨著時間的一推再推，這種心情越發(fā)急切難忍。究其根本原因，即“玁狁之故”。感受《詩經(jīng)》重章復(fù)沓的章法所帶來的音樂美。就像后代的詩人所寫的那樣：“不知何處吹蘆管，一夜征夫望鄉(xiāng)。豈敢定居，一月三捷。豈不日戒，玁狁孔棘。不敢安居戰(zhàn)事頻，一月三次捷報送。怎能不每天警戒？玁狁侵?jǐn)_勢緊急。而這一切都由于玁狁的入侵，就讓我們奮力趕走他們，好早日回到那日思夜想的家鄉(xiāng)。戰(zhàn)馬強(qiáng)壯而訓(xùn)練有素，武器精良而戰(zhàn)無不勝。行道遲遲，載渴載饑。道路長遠(yuǎn)慢慢行，又渴又饑愁腸結(jié)?！奔仁菍懢案莻麘?。“行道遲遲”，歸路漫漫，“載饑載渴”，眼前的生活困境又加深了他的憂傷。感受“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”帶來的深切的生命流逝的凄涼與感傷。春天，薇菜綻出嫩芽；夏天，薇菜葉片肥嫩；秋天，薇菜莖老粗硬??連“君子”的馬都吃得“業(yè)業(yè)”“骙骙”，而士兵卻靠著采集薇菜勉強(qiáng)果腹，個個面帶菜色，骨立形銷。它是戍卒人生命運的真實寫照——因“嚴(yán)狁（xiǎn yǚn）之故”、因“王事靡盬”，士卒們吃野菜的生活遙遙無期，征戰(zhàn)的生活遙遙無期??他們從青春年少一直到年老體衰。這里，詩人以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄雋永，味之無盡。ng）孔疚（ji249。）玁狁（xiǎnyǔn）小人所腓（f233。誦讀校正（1）反復(fù)吟詠 提示詩歌節(jié)律：采薇∕采薇，[薇亦∕作止曰歸∕曰歸，[歲亦∕莫止靡室∕靡家，[玁狁∕之故不遑∕啟居，[玁狁∕之故（2）示范朗讀（3）齊讀或點名個讀疏詩句，理思路（1）看注釋，疏詩句 ①重點君子之車 君子，指將帥 憂心孔疚 孔，很 疚，痛苦 不遑啟居 遑，閑暇小人所腓 小人，指士兵 腓，遮蔽 ②疏詩句，把握情感三、文本探究在誦讀詩歌文本的過程中，我們每個人都會再現(xiàn)出一幅幅生動的圖畫，生發(fā)出一種內(nèi)在的情感，并對其藝術(shù)魅力似乎有了話說??那么我們每個人想說什么呢？《采薇》這首詩一共六章，這六章我們可以分為三個場景或者畫面，希望同學(xué)們用自己的語言來描述這三個場景——把各段組合成一個鏡頭，并歸納原詩所采用的藝術(shù)技巧【教學(xué)預(yù)設(shè)】場景復(fù)述及討論一：采薇生活 可能性的準(zhǔn)備：士卒們的戍邊生活是一種悲涼，而當(dāng)這種悲涼遙遙無期時，它便是一種蒼涼。又名“大巢菜”指貧者所吃的食物 可能性一：比興——提問：哪些是同樣的話，這叫什么手法？如《蒹葭》“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，如《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”都是起興，先言它物以引起所詠之物（《氓》的比興手法也是有聲有色“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”，用來起興，同時用來比喻氓之妻歲月容顏的改變）提問：用來起興的事物往往跟下文的主題又有一定的聯(lián)系，大家請思考一下，三處采薇，略微有變化，這有什么深意或者說目的？由“薇亦作止[”采薇剛剛冒出薇芽，[到“薇亦柔止”，[薇菜長出柔軟的莖葉到“薇亦剛止”，[薇菜長得高大堅硬“采薇采薇”三次比興，[有一種時光流逝，[戍期漫長、[歸家無期之悲所以此處的“薇”[不僅是起興，還有作[比，因為叫作[比興 可能性二：重章疊唱提問：哪些是同樣的話，[這又叫什么手法？ [《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩章法]上最具特色的一點是“重章疊詠”所謂“重章疊詠”，是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，[中間只變動幾個字，甚[至只變動一兩個字，以重復(fù)歌詠的一種形]式如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長過程，襯[托離家日久[企盼早歸之情，異常生動妥貼《詩經(jīng)》的這[一突出特點，同樣與音樂曲調(diào)有著密切的關(guān)系我們知道，當(dāng)人們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情沖動的時候，“言之不[足故嗟嘆之嗟嘆之不足故詠歌之”重章疊詠形[式的運用，對深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感[情，突出主[題都起到了很重要的作用同時，它還有效[地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)[往復(fù)的美，帶給人一種[委婉而深長的韻味場景復(fù)述及討論二：邊關(guān)思?xì)w可能性的準(zhǔn)備：有鑒賞者根據(jù)“昔我往矣，楊柳依依。這是一個活生生遠(yuǎn)離“蒼涼之美”意境的遺憾。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。蒼涼，實際上是人在歷史中與命運相抗衡之后得到的一個無奈而又不甘的結(jié)果。采薇》章的“蒼涼之美”會寧二中裴學(xué)慶***閱讀、吟詠一首詩，能夠得到“個中三味”中的“一味”，能夠進(jìn)入一種審美境界，就已經(jīng)是一種理想的結(jié)果了。由于糧草不續(xù)，士兵們只好靠采野菜充饑。于丹教授在“百家講壇”中詮釋昆曲藝術(shù)之美時說：“同是悲情，悲壯是高昂的，激揚慷慨；蒼涼是無奈的，而余韻深遠(yuǎn)。他們不需要思鄉(xiāng)、不需要打仗。它是戍卒人生命運的真實寫照——因“嚴(yán)狁（xiǎn yǚn）之故”、因“王事靡盬”，士卒們吃野菜的生活遙遙無期，征戰(zhàn)的生活遙遙無期??他們從青春年少一直到年老體衰。在一年的當(dāng)兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。最后，讓我們從“采薇”故事結(jié)局看——“采薇”的生活是結(jié)束了，征戰(zhàn)的生活是結(jié)束了。詩歌最后一章是全詩中抒情意味最濃的章節(jié)。這里，詩人以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄雋永，味之無盡。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。蒼涼，實際上是人在歷史中與命運相抗衡之后得到的一個無奈而又不甘的結(jié)果。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會由言溯情，賞析詩句，進(jìn)一步了理解詩歌表達(dá)的情感。i)饑載渴：又饑又渴王事靡盬(gǔ)：沒有止盡 ．．．．．．．．．．． 四牡骙骙(ku237?！把拧笔侵芡醭陛牭貐^(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。三、初讀，整體把握詩歌內(nèi)容齊讀，思考詩歌哪一章節(jié)在內(nèi)容和寫法上都與其他各章節(jié)大不相同？ 明確：最后一節(jié)，“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。明確：戍邊御敵、保家衛(wèi)國、思念家鄉(xiāng)的士兵。明確：（1）“雨雪霏霏”、“載饑載渴”可看出回家路遠(yuǎn)且艱辛；（2）“靡使歸聘”、“憂心孔疚，我行不來” 他們卻顧不上家室，甚至連一封家書都不能帶到家，多年音訊阻隔，家鄉(xiāng)或許人事皆變；（3）“不惶啟居”、“載饑載渴”、“不遑啟處”可見士兵們流離奔波、生活艱難，加上歸期遙遙，還要忍受思鄉(xiāng)的煎熬，痛定思痛，戰(zhàn)爭造成的傷痛回想起來也令人心有余悸，何況戰(zhàn)事只是暫時結(jié)束，作為一介士卒，也許不日將再次踏上征程。中庭生旅谷，井上生旅葵。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。請試分析理由。（2）、對比：將時序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的典型畫面。絕世文情，千古常新。音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美