【正文】 生寫字。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。（出示田字格里的生字）其實，這些生字寶寶很有意思，它們中有好幾個手拉手就可以做起朋友來，它們是——蜻蜓、蜜蜂、堅硬、翅膀。那老師要提出更難的要求了。）（生自由讀）師指著圖說：很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子，它——（引讀）出示：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。讀好第一自然段。（師一一出示圖片）它們在干什么呢？請小朋友們帶著這個問題把第二自然段讀一讀。誰能讀好這個詞的？師：蝸牛的對手就這幾個嗎？還會有哪些小動物呢？ 生：蒼蠅，蚊子，飛蛾，小鳥??師：難怪課文里用了一個省略號。）采訪小蝸牛。（三）學習第三自然段。師：你不僅讀得很有感情，表情也很得意呢！生范讀。（驕傲）的蝸牛。（設計意圖：此環(huán)節(jié)的教學，注重朗讀的指導和品析，為什么要這樣讀？促進了學生對文本的理解，達到了體驗文本情感的目的。（貼帶殼的蝸牛圖）師：輕聲讀第四自然段，邊讀邊想，現(xiàn)在的蝸牛和以前的蝸牛相比，發(fā)生了哪些變化？自由讀，指名說，看圖補充：：翅膀變成了堅硬的外殼。板書：慢慢爬行師：蝸牛從能自由自在地飛翔淪落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎樣呢？請你帶著這種感情讀讀第四自然段。（板書：驕傲使人退步）師：看到再也不能飛的蝸牛，你想對它說些什么？師：（小結）小朋友們，我們在學習生活中，會經常取得好成績，得到表揚，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進步，而應該讓它成為我們不斷進步的動力。我在教學中注意調動學生的情感，在讀中品味語言，懂得驕傲使人退步的道理。課上，我首先利用有翅膀的彩色蝸牛圖片引起學生興趣，再用森林里各種小動物圖片再現(xiàn)飛行比賽場面，并通過貼圖活動展示蝸牛遙遙領先的場景。二、抓住重點詞句，扎實進行朗讀訓練。我抓住課文的重點第三自然段，先讓學生自由閱讀并討論得出蝸牛獲獎后的表現(xiàn)“得意洋洋”，再抓住重點句子“它成天把獎杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。第三篇：《蝸牛的獎杯》第二課時教學設計《蝸牛的獎杯》第二課時教學設計瞿靖中心小學滕興偉教學內容：蘇教版二年級下冊第三單元第7課 教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習生詞句，導入新課這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學習這篇有意義的寓言故事——《蝸牛的獎杯》，一齊讀讀課題。那老師要提出更難的要求了。指明讀。師：哪個詞寫出了小蝸牛獲得冠軍獎杯以后的表現(xiàn)？生：得意洋洋地想：炫耀自己，把榮譽看的很重很重的心態(tài)。師：蝸牛成天把獎杯背在身上還能飛嗎？為什么？在文中畫出相關的句子讀一讀。是呀，這么大，這么重的獎杯，背在身上，多累呀!在請一位同學讀一讀。（貼帶殼的蝸牛圖）指明讀第四自然段，思考，蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，是什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？自由讀，指名說，看圖補充：：翅膀變成了堅硬的外殼。板書：慢慢爬行師：蝸牛從能自由自在地飛翔淪落到只能慢慢爬行的地步，心情又怎樣呢？請你帶著這種感情讀讀第四自然段。： 謙虛使人進步，驕傲使人落后。板書設計：蝸牛的獎杯自由飛翔 成天背獎杯 慢慢爬行 遙遙領先 得意洋洋謙虛使人進步，驕傲使人落后。抓住“自由、遙遙領先、得意洋洋、成天、勉強”等詞語，幫助學生讀懂課文內容。理解“唯恐”一詞。讀準生字，讀通句子。）是啊！它能在空中自由地飛翔，（板書：飛翔）什么是自由地飛翔呢？就是想到哪兒就飛到哪兒！三、品讀課文，體會感情過渡：蝸牛憑著自己一對有力的翅膀去參加飛行比賽，是什么樣的情形？（課件出示飛行比賽的情景，學生觀看）指名說一說看到了什么？（蝸牛飛在最前面，而且和其它小動物相差距離很遠）課文是怎么寫的？請小朋友們好好地讀一讀第二自然段，用筆畫出有關的詞語。（甩）對！甩下了所有的對手，有哪些對手呢？（生：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶）還有呢？（生自由說）是??！還有許多許多，說也說不完，文中用了一個省略號，結果是蝸牛捧走了——（生：冠軍獎杯）多高興呀！讓我們一起讀出獲獎時這份喜悅的心情！（齊讀課題）在眾多的對手中，為什么蝸牛能遙遙領先？（因為它有一對有力的翅膀）可以聯(lián)系上文內容想一想?。?）你真會學習，讀書能聯(lián)系上下文理解?。?）讀書就應該這樣，能聯(lián)系上下文學會讀書，學會思考。默讀便于思考，速度快！默讀時做到：不動唇 不出聲 不指讀。（3）指導朗讀，讀好“成天”“唯恐”提問：“成天”是什么意思呀？為什么成天背在身上？（理解：唯恐）就怕別人不知道它是飛行冠軍?。?）假如有一天，蝸牛背著獎杯遇到了蜻蜓（蜜蜂 蝴蝶）等小動物，蝸牛會和它們說些什么？出示：蝸牛背著獎杯遇到了蜻蜓（蜜蜂 蝴蝶）說：“”?。?）讓我們再讀讀這一句話，體會蝸牛此刻的心情吧?。ㄗ杂勺x）誰能通過你的朗讀讓大家感受到蝸牛的得意洋洋?。ㄖ该x2~3人）（5）白天，蝸牛把獎杯背在身上。它為了吃到架上葡萄，在葡萄沒有成熟時就開始堅持不懈地向上爬！黃鸝鳥在一旁嘲笑他。在描仿時要一筆描成，筆筆到位。第五篇：蝸牛的獎杯 第二課時第二課時教學內容：細讀課文課時目標：能正確流利有感情地朗讀課文。（１）蝸牛為什么背著獎杯？“惟恐別人不知道它是飛行冠軍。①想象：蝸牛這時后悔了，現(xiàn)在它在想些什么呢？②指名朗讀③小組賽讀三．總結全課，續(xù)編故事１．小結：蝸牛得了獎杯，得意洋洋，整天背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。這時，小蝸牛爬過來，好奇地說：“媽媽，你怎么了？為什么嘆氣呀？”小朋友，你們猜老蝸牛會說些什么呢？愿意把老蝸牛的話寫下來嗎？（哎，孩子，你可別學我??）板書設計：７、蝸牛的獎杯原來能在空中自由地（蝸牛飛行圖），只能在地上慢慢地（蝸牛爬行圖）得意洋洋天長日久