20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)能力提升培訓(xùn)的心得體會與20xx年小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會匯編-預(yù)覽頁
【正文】 眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。只有及時地充實自己，提高自己。加樂中心學(xué)校王飛副校長主要圍繞“返璞歸真，提高語文課堂教學(xué)實踐”開展以下幾方面的內(nèi)容拓展(一)、語文課的怪現(xiàn)象。（五）、有效的課堂教學(xué)實施策略。要注重讀的訓(xùn)練，采用多種方式讀，讀的訓(xùn)練要多種，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段選擇不同的讀的方法。總之，要根據(jù)不同的課文，不同的情景去選擇合適的讀的形式和方法。（二）、單元導(dǎo)讀。我想這是最能體現(xiàn)出曾老師的用心了。通過這次培訓(xùn)，我深感受到作為一名新教師還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。王飛老師的講座《返璞歸真，提高課堂教學(xué)的實效》詳細清晰，深入淺出，涉及面廣，精辟獨到。她的意思是說，當(dāng)了幾十年的老師，一直在沿用老套的教學(xué)方法，又沒有研究嘗試和創(chuàng)新路子，那么教學(xué)只能是在原地打轉(zhuǎn)，永遠沒有進步。也就說把一個單元的生字集中起來學(xué)，幾篇課文整體導(dǎo)讀，拓展延伸。我認為只能用“蠶食”的方法，一點點去消化，才符合農(nóng)村孩子的具體情況。而我們農(nóng)村的孩子缺的就是大量的課外閱讀。這次培訓(xùn)的地點設(shè)在思源學(xué)校高中部?！罢Z文課堂的怪現(xiàn)象”道出了當(dāng)今課堂教學(xué)的弊端。比如一些淺顯的問題也興師動眾地拿來討論，沒有實質(zhì)意義。教師詳細的講解，硬是把一文質(zhì)兼美的文章肢解得支離破碎，破壞了文章本身的美感。教師備課、上課總是機械套用教案固定的環(huán)節(jié)，不靈活變通，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，大量閱讀，鞏固提高聽說讀寫能力，提高習(xí)作水平等。兩位專家的講座非常精彩，并加上了自己獨到的見解，使我感觸頗豐。語文教學(xué)一定要刪繁就簡，要返璞歸真，簡單實用。學(xué)生接受老師的教學(xué)方式，樂于學(xué)習(xí)語文，那么語文課堂教學(xué)質(zhì)量就會自然而然得到提高。而如何提高閱讀教學(xué)效率就成為廣大語文教師的重中之重。因此，在教學(xué)之前，要對本課的教學(xué)內(nèi)容、方法、要求等做到心中有數(shù)，這是教閱讀課的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，我在閱讀教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三、要提高閱讀教學(xué)效率，就必須鼓勵學(xué)生參與其中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在閱讀教學(xué)中，教師要通過自己的理解感悟，教給學(xué)生閱讀的方法，技巧?！惫试诮虒W(xué)中應(yīng)堅決摒棄繁瑣的分析和抽象的說教。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性就會增強，經(jīng)過長期的鍛煉，學(xué)生閱讀的自主習(xí)慣就會自然形成。只有這樣，才能更進一步地讓學(xué)生感受生活的真諦，讓他們明白做人的道理。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1