【正文】 案二、學(xué)習(xí)音樂知識結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。第二課 草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。完整的演唱歌譜。完整演唱。第二課時一、復(fù)習(xí)《銀杯》二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。隨機(jī)糾錯。五、老師小結(jié)。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。四、隨音樂舞蹈。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗(yàn)國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。學(xué)習(xí)歌曲。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。舉行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》 人音版六年級音樂上冊教案教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象先用mu哼唱全曲朗讀歌詞把歌詞帶入樂譜糾錯有感情演唱視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。三、進(jìn)行音樂練習(xí)。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜學(xué)生自己演唱歌譜。學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。學(xué)唱歌曲。自由討論不同的感受。知道法國作曲家迪卡斯。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。創(chuàng)編音樂短劇。簡介歌曲的背景資料：在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊(duì)闖過了險(xiǎn)境。老師指導(dǎo)完整地演唱歌曲第一段自學(xué)歌曲的第二、三段。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》二、欣賞《魔法師的弟子》簡介樂曲背景資料初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識。讓學(xué)生講講聽后的感想。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。指導(dǎo)朗讀的情緒。檢查學(xué)習(xí)情況。分組展示，評價(jià)?！哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。請學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。學(xué)生自由發(fā)表意見。跟著老師的伴奏演唱歌譜。自學(xué)第二段歌曲。四、小結(jié)。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。第五篇：人音版六年級上冊音樂教案人民音樂出版社小學(xué)六年級音樂（上冊）教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 與 反 思湖口縣第三小學(xué)第一單元 芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo):接觸多首以?茉莉花?為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以?茉莉花?為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解 教學(xué)課時：本部分?jǐn)M用二課時。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起茉莉花的旋律響起或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。唱歌譜就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。完整有感情的演唱。還有的把它改變成了器樂曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。3．師簡介東北民歌《茉莉花》： 遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。第二課 悠揚(yáng)民歌教學(xué)目標(biāo)：能記住樂曲《小河淌水》的主題旋律，用自己的語言表達(dá)對樂曲與聲樂曲的不同感受。教學(xué)重點(diǎn)：能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。復(fù)習(xí)舊歌，通過讓生談藏族風(fēng)土人情，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。初聽歌曲，理解情感。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽媽幸福？生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫?。?）有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺?。?）簡介歌曲的創(chuàng)作背景。三、全課小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識并聽出短笛的單色。二、新課教學(xué)。（3）聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動作表達(dá)。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。教學(xué)重點(diǎn)：能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。復(fù)習(xí)舊歌，口說提示課題。2．復(fù)聽樂曲，比較兩首進(jìn)行曲的異同?？烧垖W(xué)生邊昕邊把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo)出來。同一時，要區(qū)別。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？第2課時 月亮姐姐快下來教學(xué)內(nèi)容： 演唱歌曲《月亮姐姐快下來》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導(dǎo)人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生視唱、視奏能力。先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習(xí)帶切分音的歌譜。(4)集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時，教師間隔一小節(jié)加入進(jìn)來，與學(xué)生形成輪唱（輪奏）的效果。高位臵的朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。要求學(xué)生關(guān)注兩個聲部的聲音和諧、均衡?；顒又屑纫鹬貙W(xué)生的個性選擇，又注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》，學(xué)習(xí)?京劇行當(dāng)?。（一）聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》以小組為單位39。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某?。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔（分別是凈、旦、生、旦）。（二）聆聽 京劇選段《包龍圖打坐在開封府》復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，?包龍圖?屬于四大行當(dāng)中的哪一個行當(dāng)，請學(xué)生辨別教科書中劇照，說出?包龍圖?是屬于四大行當(dāng)中的?凈?。聽前 提出思考：?導(dǎo)板?與?原板?有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：?導(dǎo)板?是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；?原板?常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。體會唱腔的感受，和學(xué)生一起總結(jié)出：凈角用真嗓子演唱，音色更寬宏、粗獷等?；仡櫼郧奥犨^的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》等，請學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。再聽、看、唱、演，請學(xué)生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味。復(fù)唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》，以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》：(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。要唱出韻味來。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺步，還可請學(xué)生設(shè)計(jì)，幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳 人》，用歌聲表達(dá)自己對祖**親的熱愛與祝福之情。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲所表達(dá)的情感以及聽辨出樂器的名字和所屬樂器組別。二、新課教學(xué)。(2)唱～唱。(4)練練。(6)說一說。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后，請學(xué)生把這些歌詞有感情地讀一讀。要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。跟琴視唱，學(xué)唱歌曲第一樂段。在學(xué)唱歌譜過程中復(fù)習(xí)切分音，可請學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的 切分音，并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。請學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。最重要的詞語是?放飛一群白鴿?。（一）演唱歌曲《龍的傳人》。再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻39。(1)跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。(2)可以?長江，是中國的母親河；黃河，是中華民族文化的發(fā)源地?來引導(dǎo)學(xué)生深入理 解歌詞，產(chǎn)生對民族根的認(rèn)同和情感共鳴。師生以接龍的方式演唱《龍的傳人》第一段歌詞，一問一答地自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。(l)聆聽主題1，聽出樂器演奏的音色。設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？可讓學(xué)生談一談：鋼琴是如何表現(xiàn)?黃河的奔流?的。它以抗日戰(zhàn)爭為歷史背景，以黃河象往中華民族，表達(dá)了無產(chǎn)階級的革命英雄主義和中華民族不屈不撓、勇于斗爭的精神。第二樂章《黃河頌》以《黃河大合唱》中的同名獨(dú)唱曲的旋律作基礎(chǔ)發(fā)展，描繪出黃河與中原大地的河山美景。三、全課總結(jié)。背唱歌曲《阿里山的姑娘》，隨音樂邊唱邊跳，體驗(yàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。教師可設(shè)問：在中國的東南部，有一座山被削成兩半，叫做半屏山，你知道它們分別坐落在哪兒嗎？二、新課教學(xué)。(2)可先請學(xué)生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏，然后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用得較多—切分。(4)學(xué)唱歌詞，有感情的演唱。嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。如：第一、二段可設(shè)計(jì)為男女生演唱或普通話與閩南方言演唱等。練聲的音域：上行可在1=c至1=E之間練習(xí)，下行可練至1=A。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。簡介管弦樂《阿里山的姑娘》鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經(jīng)典歌曲《阿里山的姑娘》 的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細(xì)到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜悅的話語。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。分組表演唱《阿里山的姑娘》。能哼唱《木星——?dú)g樂使者》兩個音樂主題，并背唱其中一個主題的旋律，比較出它 們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。復(fù)聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。重點(diǎn)聆聽樂曲第3段(1)第一遍，聽出第3段分別由什么樂器和樂器組演奏的?？上仁煜ぶ黝}旋律，請學(xué)生把這兩個主題旋律哼唱一下。(二）演唱歌曲《七色光之歌》 1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。歌曲的難點(diǎn)有三：(1)節(jié)奏的掌握。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱 的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。(2)B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。在演唱形式上可設(shè)計(jì)為A段用領(lǐng)唱與齊唱，B段合唱。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。出示螢火蟲的圖片或者有關(guān)螢火蟲的科普視頻，請學(xué)生談?wù)勛约簩ξ灮鹣x的了解，激 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次完整聆聽歌曲，找出與歌曲開始8小節(jié)相同的旋律，知道歌曲分為三部分(ABA)。學(xué)生唱前、后基本相同的部分，教師唱合唱部分，并 請學(xué)生思考：歌詞中出現(xiàn)?讓黑暗的世界充滿希望?時，音樂發(fā)生了什么變化？(2)結(jié)合歌詞所表達(dá)的情感，簡單介紹歌曲創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生更好地理解歌詞的內(nèi)涵。注意聲部之間的和諧、均衡。請學(xué)生用詞語、力度記號標(biāo)在歌譜上，然后試著演唱。切記不要因?yàn)?全員參與?的熱鬧而破壞了歌曲所營造的寧靜。（二）復(fù)習(xí)《七色光之歌