【正文】 活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。“授之以魚,僅供一飯之需。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。因此，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。比如說我班的李樂同學，對待學習總是馬馬虎虎，得過且過。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。我班的劉津辰同學總不愛寫作業(yè)，針對他的這種情況，我總找他談心，并且他的作業(yè)還采取面批方法，提高了他學習的興趣。其次是以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。二、總體要求1．學習課程標準，轉變教學觀念新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。3．重視閱讀教學，擴大閱讀視野新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。三、具體做法（一）關于閱讀：1．開放閱讀，將課外閱讀引入課堂。3．關于語感培養(yǎng)的設想：a．誦讀吟詠，感知語言神妙。（二）關于寫作：，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。若干次討論課或實話實說課。：——文學教育是素質教育的一項重要內容。(六)、教學評價：平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。學生各方面的進步及時通知家長。板書：“背影朱自清”PPT①二、作者簡介說到朱自清，在學習《春》的時候已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來大家掌握的不錯，接下來請同學們朗讀一下老師PPT上的內容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。四、整體感知下面請同學們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反應的主題是什么？給同學們三分鐘時間討論。五、重點分析文中四次描寫背影的語句我們都已經(jīng)找出來了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時父親的背影，那我們一起來看看這次的背影到底寫了什么。看到父親的穿著，老師想知道作者當時穿的是什么衣服??？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。六、拓展延伸（PPT11)父母愛子女之心無微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里，讀了本文，你會想到父母平時對自己的許多愛了吧，其實所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??用心觀察他們的反應，用筆記下你們的感受。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。便舍船，從口入。阡陌交通，雞犬相聞。具答之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此中人語云：“不足為外人道也。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。ng）竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。)，為嶼，為嵁（kān），為巖。）爾遠逝，往來翕忽。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chu224。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。于是，趙介山先生，名文楷，太湖人，官翰林院修撰，充正使；李和叔先生，名鼎元，綿州人，官內閣中書，副焉。從客凡五人：王君文誥，秦君元鈞，繆君頌，楊君華才，其一即余也。文不矜奇，事皆記實。周南》關關雎鳩，在河之州。求之不得，寤寐思服。參差荇菜，左右芼之。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水之湄。所謂伊人，在水之涘。邶風》式微，式微，胡不歸？ 微君之故，胡為乎中露！式微，式微，胡不歸？ 微君之躬，胡為乎泥中！▲子衿 《詩經(jīng)一日不見，如三月兮。無為在歧路，兒女共沾巾。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。是故學然后知不足，教然后知困。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。千里馬常有，而伯樂不常有。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。賣炭得錢何所營？ 身上衣裳口中食。翩翩兩騎來是誰？ 黃衣使者白衫兒。1題破山寺后禪院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。1送友人（唐）李白青山橫北郭，白水繞東城?！?卜算子揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。已是黃昏獨自愁，零落成泥碾作塵，更著風和雨。教師指導學生學習本單元，不僅要注意培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力、欣賞能力。文章以清俊的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調了山川之美，表達出作者沉醉山水超脫俗世的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。文章運用了正面描寫和側面烘托相結合的方法，描寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況，流露出身為南宋遺民的故國之思和亡國之怨。詩歌描寫了作者棄官務農后田園勞作之樂，表現(xiàn)了作者不與污濁現(xiàn)實同流合污的愿望。詩作通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，抒發(fā)了詩人對大好河山的贊美和對故鄉(xiāng)的無限愛戀之情。《觀潮》的練習要求學生將一首寫觀潮的宋詞改寫成一篇記敘文?！币粋€是比較閱讀，一個是課外知識拓展。關于綜合性學習本單元主要學習怎樣搜集資料。教師還要針對學生的實際情況。這個過程一定要落到實處，從理論上來看，這三個方法都很簡單，但是實際操作起來會遇到許多具體問題。教師要指導學生根據(jù)自己的興趣確定主選題下的子選題，縮小查找范圍，力求事半功倍。但是要將此項活動落實到學生的日常生活中。過程和方法目標：通過課前預習，使學生借助工具書和注釋疏通文章，并查找和課文有關的背景材料和作者資料。情感態(tài)度和價值觀目標： 聯(lián)系課文內容，引導學生了解我國美麗的山川景色，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，用自己的心靈去體會自然，融入自然。真正的“熟讀”應是一種美的享受和美的創(chuàng)造。落實古詩文中的詞句理解依然是學生學習古詩文的一個重難點，不