【正文】 “坐”。師：通過剛才大家看書，用自己的話試著概話，你認(rèn)為一個講禮儀的人應(yīng)該是什么樣的？學(xué)生說后總結(jié)出言行舉止文明高雅。下面我們就分組講座一下家庭、學(xué)校、社會生活中的禮儀規(guī)范（分三組討論）討論后小結(jié)：看來大家能夠知道實際生活中我們應(yīng)該怎樣遵循禮儀規(guī)范，那么我們看一組情境表演有哪些方面不合禮儀規(guī)范。外賓氣憤不已又無可奈何。甲：我這不來了嗎？（直接走入不換鞋，進來后一屁股坐在沙發(fā)上，拿起身邊水果便吃，并拿起茶幾上的書看。學(xué)生找出后老師總結(jié)出這幾種情境下的正確社交禮儀的做法。同時熟悉各種禮儀并在生活中加以運用，也是符合社會主義榮辱觀的要求（投影八榮八恥的內(nèi)容并齊讀）五．結(jié)束語：期望我們大家都能夠習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀，在今后與人交往的過程中成為受歡迎、受尊敬的人。網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的資料、漫畫。二：展開深入，解決重點 （板書）（1）圖片《天安門升旗儀式》問：你印象最深的是什么？（禮儀對的步伐是那么整齊、威武、優(yōu)雅，不僅走出了中國軍人的風(fēng)范，而且顯示了中華民族的朝氣活力。途中他們還不斷向觀眾炫耀自己發(fā)達的肌肉，言語粗魯，就如同是四個“人體模特”?！本磹鄣闹芏鱽砜偫砭褪沁@一美德的代表人物。有特定的要求（板書）活動一：讓我們來幫下面幾位同學(xué)找找他們禮儀問題出在哪里？ 小茅是個愛“標(biāo)新立異”的男孩，他經(jīng)常扮“酷”，走路學(xué)模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”，褲管特意長短不齊，頭發(fā)染成黃色，還佩帶耳丁，大家視他為另類。那么怎樣的姿態(tài)才是優(yōu)雅的、符合禮儀要求的呢？你的站姿、坐姿、走姿和笑容是否符合禮儀的要求呢？、走姿、立姿不足：（學(xué)生自由發(fā)言）。）三：互動探究，突破難點 （板書）過渡：我們在生活中處處與人交往，還需要了解一些社交禮儀。）我國以禮儀之邦著稱于世，中華民族的禮儀習(xí)俗源遠流長。文明禮儀星，再來一個要不要? 觀眾：要！要！要！要就要，要就要，說得不好不要笑。講文明，有禮儀，同學(xué)們要記牢。本課重在探索交往的品德與藝術(shù)，既是前幾個單元內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升，四個單元是有機聯(lián)系的整體。2．能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運用。同學(xué)們，你們看他衣冠整潔，儀表大方，他曾以溫文爾雅，落落大方，彬彬有禮的氣度和風(fēng)度贏得了世人的尊重，取得一次一又一次外交的成功，為新中國的建立和發(fā)展創(chuàng)造了良好的國際環(huán)境，也充分展示了禮儀之邦德風(fēng)展。它是非常莊重的禮儀，而天安門廣場的升旗儀式對于我們在座的同學(xué)們來說，只能在電視或網(wǎng)上看到，那么在我們學(xué)校生活中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？（點名讓一兩個學(xué)生來說）【在這里我主要設(shè)計了兩個活動，這樣設(shè)計是想一線穿珠，通過對禮儀含義和行為來進行分析，讓學(xué)生思考并回答學(xué)校身邊的禮儀活動，這樣鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進行探究。師：說到言行舉止要符合要求，那么有哪些禮儀要求呢？請同學(xué)們看下課本84頁，找一找?！?活動三： 小品 薛力義應(yīng)聘記】（薛力義形象：發(fā)型服裝怪異，帶墨鏡，言談舉止不符合禮儀要求）經(jīng)理：我們《金陵晚報》招聘記者已經(jīng)進入最后一天，前來應(yīng)聘的人很多，條件也很不錯，不知今天的情況怎么樣？我很期待。（直接上去握住女經(jīng)理的手，一邊握著，一邊叫大姐好。經(jīng)理:(看了看簡歷)薛先生我們會在3天內(nèi)給您答復(fù)的。（薛力義敲門，招聘人員請進）薛力義：經(jīng)理您好！我是來應(yīng)聘的經(jīng)理：先生請坐，您有從事新聞工作的經(jīng)歷嗎？薛力義：我是應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)新聞的，有一年的實習(xí)經(jīng)歷，這是我的簡歷。拜耳公司的代表清楚看到這一場景，馬上拒絕參觀并終止了與這家藥廠的合作。這就告訴了我們講禮儀不僅個人，甚至對集體，國家都非常重要。這是站，他雙膝并攏，身體自然垂直，這樣看上去是不是很美?！?師：我們按照這些禮儀去做，對我們是非常有意義的，同學(xué)們在課本找出禮儀的重要意義，并畫下來，齊讀一遍?！繋煟嚎赐暌曨l，見面禮儀包括五個方面，但現(xiàn)代人見面，用得最多的是握手，握手也是有一定要求的，同學(xué)們看下相關(guān)鏈接，然后課后把這個表填好。我們一定要掌握這些禮儀的要求并在交往中運用好，做一個懂禮儀，講禮儀的人。師：我國是一個多民族國家，除了傳統(tǒng)禮儀，我們還有許多民族風(fēng)俗，同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個少數(shù)民族？ 生回答師：我們班有多少個少數(shù)民族的 生回答師：現(xiàn)在我們班的少數(shù)民族很少，以后我們讀大學(xué)或工作了會跟很多少數(shù)民族接觸，為了更好的與他們交往，我們就一起來學(xué)習(xí)下部分少數(shù)民族的風(fēng)俗?！靖鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生通過活動積極主動獲取知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。在以后的生活中，心中有禮儀，口中說禮儀，把禮儀落到實處，這樣我們28班一定是個文明班級。在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去。教學(xué)重難點：重點：什么是禮儀及禮儀的作用；基本的社交禮儀。如果我們不講禮儀，可能傷害__________，也使__________，甚至______________。社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要________________________________。在與少數(shù)民族交往，要__________________，要“_________”。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．我國春秋時思想家荀子曾說“人無禮，而不生；事無禮，而不成；國無禮，而不寧。A．①②③B.①②③④C.①②④D、②③④中華民族的禮儀習(xí)俗源遠流長，其中深深蘊含著民族的“魂”和“根”，所以我們對傳統(tǒng)禮儀應(yīng)有的正確態(tài)度是（）①加倍地珍惜傳統(tǒng)的禮儀和習(xí)俗，全盤接收并繼承發(fā)揚②不能死板地拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀③用科學(xué)的態(tài)度，批判的眼光，繼承其精華，剔除其糟粕④把傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時俱進A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④材料題：鏡頭一：小王在長輩前蹺著二郎腿，夸夸其談