【正文】 述了“四個全面” 戰(zhàn)略布局。C 全面建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面反腐倡廉。這句說說明教師職業(yè)道德具有（） “家人不在身邊，老師就是我們的親人” 反映了留守兒童所期待的教師角色是（） 某班主任在工作中時感到家長難以應付，經(jīng)常被家長說解甚至發(fā)生口角?！P注生存→關注情境 →關注情境→關注生存 →關注學生→關注生存 →關注情境→關注學生二、案例分析題（本大題共 3 小題，其中第一題 9 分，第二題、第三題各 8 分，共 25 分）對某鄉(xiāng)村中學八年級小班的學生來說，付老師就是他們最親最愛的人。小龍一直是班里的尖子生，后因為早戀出現(xiàn)了早到倒退的顯現(xiàn)，成績明顯下降。閱讀后按要求答題。④通過觀看關于“家人” 的視頻，增強親情感。請分析哪一位老師預設的教學目標較為理想，并說明理由?！澳阌袡啾３殖聊?，” 執(zhí)教老師笑容依然，“我們會耐心等待，以后再欣賞你的精彩表現(xiàn)。四、教學設計題（本大題共 2 小題，每題 10 分，共 20 分）請根據(jù)所提供的教學材料和相關情況，按要求完成教學設計。相關情況： 教學對象為某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校七年級（1）班的學生，班級人數(shù)為 60 人。愚公回答說： “我死后有兒子，兒子死后有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，這兩座山可不會再增高了，鑿去一點兒就少一點兒，終有一天要鑿平的。付老師在教學當中對待全班每一個同學都非常的照顧，對曉彤的生活給予了很大的支持，且當小杰出現(xiàn)“問題行為”及小龍早戀時沒有一直批評，而是積極的教育引導和談心體現(xiàn)出其對學生人格的尊重 ②.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。④.不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生。它針對教學活動提出具體要求，不僅規(guī)范著教師教的活動，而且也規(guī)范著學生學的活動。③.預設的教學目標具有可操作性、完整性、有效性、靈活性、針對性等特點。案例中的老師具有正確的學生觀，熱愛學生，尊重學生人格。在課堂上遇到一些突發(fā)事件的時候，教師沉著冷靜，用自己的智慧迅速而正確地化解問題。這節(jié)課是一節(jié)充滿師愛的教育過程，教師允許學生犯錯誤，堅持正面教育，提高學生自我教育的能力。②.學習活動自由，允許學生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識。②．創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。④．給學生留有充分選擇的余地。⑥.加強學生綜合素質的培養(yǎng)。綜上所述，學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)是學校教育教學的重要任務，通過以上對學校、教師以及改革考試制度等方面的建議，可以促進學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。請設計一次語文實踐活動，寫出活動的內(nèi)容、方式及具體做法。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。但有人認為現(xiàn)在已經(jīng)進入電腦時代，無須練習寫字了。結合字的本義分析。答案示例：小題1：（示例）“雅”，一個牙，一個佳，就是說要想雅必須先吃飽。“研”，一個石，一個開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。）（3）練字能提高記憶力，提高素養(yǎng)?！皦簟焙汀拔ⅰ碑斶x為2012年度漢字“夢”字在2014年度“漢語盤點”活動中脫穎而出?！拔ⅰ敝肝⒉┑摹耙娢⒅?、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”，草根群體的“身微力薄” ??2012年，人微言不輕，勢單但力不薄。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（√)“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（√)1學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。四、論述一個中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)？（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛學生，熱愛學生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學態(tài)度等方面都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使教師成為學生的楷模。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。(1)要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。中學教學中，應注意從教材內(nèi)存中挖掘深度，刨設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)．只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心．深入調查他們學習不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼。這一過程，就像運動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅?！盀槿藥煴怼保@意味著教師是學生學習的榜樣。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應”的原動力。我們有了這種師愛，就會不僅關心學生的學習，而且還關心學生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學生學習的成績?yōu)橄矃挼臉顺?；有了這種師愛，就會尊重學生的人格，保護學生的自尊，就不會埋怨學生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進行有針對的關愛；有了這種師愛，就不會認為教育學生 僅是班主任的事，與任課教師無關。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。只有有了強烈的終身學習的意識，不斷的學習，不斷的提高自身的學養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時期的優(yōu)秀教師。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質量的課就不容易了。課后及時輔導。三．勤于創(chuàng)造。教師教學能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運用教法的能力和創(chuàng)造性教學應變能力等三個方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。③創(chuàng)造性教學應變能力，要求教師根據(jù)教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時機，運用有效的教育方法，及時進行施教。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。錯選、多選或未選均不得分。()。()《教師專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。()。()、變革傳統(tǒng)教學結構。()，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化。下課后，她就把這幾個同學叫到一起，詢問了同學們的鞋碼。劉老師知道后，就主動到這幾個學生家中，多次做家長的思想工作，使家長明白受教育是每一個適齡兒童和少年的權利與義務，也是家庭應當承擔的責任，最終留住了這幾個女生。接著，老師又拿出一個啤酒瓶，請這兩位同學再比一比。請運用有關的教學理論對此案例進行分析。比如，體育比賽失敗了；一個愿望未實現(xiàn)；做錯事情受到了批評。但他不氣餒，他知道，失敗一定是有原因的。我可以給你一個機會，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過，先拍一集，讓你當主角，如果效果不好，你從此就斷了這個念頭吧。六、作文題(本大題共40分)，寫一篇不少于600字的讀后感?！窘馕觥俊逗幽鲜≈虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出：均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務?！窘馕觥拷逃康闹附逃_到的預期結果，是根據(jù)一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展的需要及規(guī)律，對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求?！窘馕觥课覈鴮W校德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課(思想政治課)與其他學科教學。通過知識的應用，使理論聯(lián)系實際?！窘馕觥克^關鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展時期?！窘馕觥繉W校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面：學會調適和尋求發(fā)展。二、判斷題 21.√【解析】建設中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興。25.√【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定。班級輿論以及班風不屬于班級物質文化。31.√【解析】略。35.【解析】學校是學生心理健康教育的主要場所。37.【解析】在實際的教學過程中，教師最好能利用機會把正反兩種例證同時加以說明。40.√【解析】略。學生的安全，是他們的人身安全；學生的健康，是他們的身心健康；學生的權益，是法律賦予他們的權益。如案例中教師在講課前，通過讓學生做一個生動、直觀的游戲，對將要學習的知識有了深刻理解。(4)案例中教師在課堂上充分利用了游戲導入、問題導入的方法。該教師的做法充分體現(xiàn)了導入的啟發(fā)性、趣味性以及藝術性。①教師具備一定的課堂學習管理能力；②教師必須具備較高的業(yè)務素養(yǎng)；③教師要講求教學藝術；④重視情感在教學中的應用，以積極的情感感染學生；⑤鼓勵表揚為主，兼顧其他，有的放矢；⑥注重師生心態(tài)調整；⑦教師的自我控制與對偶然事件的控制；⑧采用科學的班級管理方法；⑨教師要有體察學生情感反應的能力；⑩教師應該對每個學生形成恰如其分的高期望；保持中等水平的焦慮，樹立良好的自我意識。(3)構建和諧的師生關系。：認識生活中的挫折與失敗，并能夠認識挫折與失敗對以后成長生活帶來的意義。二、探究新知共同欣賞《貝多芬》視頻，從感性上加深學生對失敗挫折的感悟。學生展示小組成果后，老師進行總結，并給學生展示美國著名演員多次遭遇拒絕后，仍堅持自己夢想的案例，共同得到結論：在我們生活中，每個人都會遭遇不同的挫折與失敗，這些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，能夠不斷激勵我們的成長?？忌梢詮慕處煹慕巧?、作用以及教師的職業(yè)道德規(guī)范等方面入手，談談自己對教師這一職業(yè)的認識。比如，愿意作為教師群體中的一員貢獻自己的一份力量等。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式。（）。（）。（）。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。不少于800字，詩歌除外，文體不限。，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。()。()。()。()。()三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。課后，教師進行了認真的教學反思?！庇谑?，教師再次請大家思考：“‘強項’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別？”學生們紛紛舉手并給出正確的答案。教學材料：八年級思想品德《誠信的智慧》。面對這一兩難選擇，我們該正確把握二者之間的關系。當二者發(fā)生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況，妥善處理。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護誠信的需要。五、作文題（40分）閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不低于600字的文章。作為教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的優(yōu)