【正文】 ，較難題約占20%。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。三、考試范圍與內(nèi)容第一部分小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)，初中思想品德、歷史和地理學(xué)科內(nèi)容小學(xué)品德與生活1．健康、安全地生活：養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。小學(xué)品德與社會(huì)1．我在成長(zhǎng)：初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問題和困難，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，遠(yuǎn)離毒品，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己。5．我是中國(guó)人：知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，知道新中國(guó)成立和改革開放以來取得的成就，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，了解交通發(fā)展的狀況及其重要作用，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。3．我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、法律與社會(huì)秩序、認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛我中華。4．政權(quán)分立與民族融合：北魏孝文帝改革。8．科學(xué)技術(shù)：司母戊鼎、都江堰、大運(yùn)河、四大發(fā)明。3．新民主主義革命的興起：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)革命道路的探索?？茖W(xué)技術(shù)與思想文化：詹天佑、侯德榜的成就，《海國(guó)圖志》、嚴(yán)復(fù)的主要思想。4．民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一：民族區(qū)域自治制度、“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，香港、澳門回歸。：世界各民族和各地區(qū)的交往。3．工業(yè)革命：第一次工業(yè)革命、第二次科技革命。2．凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界：羅斯福新政。2．氣候：天氣與我們的生活、氣溫與降水的分布、主要?dú)夂蝾愋汀?．自然環(huán)境與自然資源：自然環(huán)境、自然資源。第二部分大學(xué)對(duì)應(yīng)初中思想品德學(xué)科的內(nèi)容社會(huì)主義道德建設(shè)1．社會(huì)主義道德：社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則、公民基本道德規(guī)范。3．民法基本知識(shí)：民法的概念和基本原則、民事權(quán)利和責(zé)任。第三部分課程與教學(xué)論內(nèi)容1.《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》：了解品德與生活、品德與社會(huì)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議。2．考試時(shí)間：120分鐘。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。3．考查考生小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識(shí)和能力。（能力層級(jí)：A、C）3．掌握漢字基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。（能力層級(jí)：C）7．掌握常見的修辭格，評(píng)鑒其表達(dá)效果。）9．正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（能力層級(jí)：B、E）12．正確劃分文章（含詩(shī)歌）的段落或?qū)哟?，概括段落大意，歸納文章（含詩(shī)歌）主要內(nèi)容，把握思想感情。（能力層級(jí)：F）（二）高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識(shí)和能力（見附錄3）中外文學(xué)史1．正確掌握古今中外文學(xué)（特別是兒童文學(xué)）史上標(biāo)志性作家、作品。（能力層級(jí)：A、B）5．正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。（能力層級(jí)： A、B）9．掌握兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論，包括：兒童文學(xué)的美學(xué)特征、兒歌與兒童詩(shī)的異同、童話和寓言的藝術(shù)特征、圖畫文學(xué)的作用和藝術(shù)特征、中外兒童文學(xué)的特點(diǎn)等。（能力層級(jí)：A、Ｂ、C、E）3．根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析（教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自小學(xué)高年級(jí)）。2．考試時(shí)間：120分鐘。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。C．應(yīng)用 指對(duì)知識(shí)的使用，是以記憶和理解為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語文知識(shí)的使用和教學(xué)技能的運(yùn)用（如教學(xué)設(shè)計(jì)）。這是對(duì)各種知識(shí)、技能等融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。 孟子升(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁(綠遍山原白滿川)翁卷(我家洗硯池頭樹)王冕 (千錘萬鑿出深山)于謙 (咬定青山不放松)鄭燮 (牧童騎黃牛)袁枚 (草長(zhǎng)鶯飛二月天)高鼎 (九州生氣恃風(fēng)雷)龔自珍，死于安樂 孟子 左傳 戰(zhàn)國(guó)策 諸葛亮 陶潛 酈道元 (四)韓愈 劉禹錫 柳宗元 范仲淹 歐陽修 周敦頤 蘇軾 (節(jié)選)宋濂 (關(guān)關(guān)雎鳩)詩(shī)經(jīng) (蒹葭蒼蒼)詩(shī)經(jīng) (東臨碣石)曹操 (結(jié)廬在人境)陶潛(城闕輔三秦)王勃 (客路青山外)王灣 (單車欲問邊)王維 李白 (金樽清酒斗十千)李白 (岱宗夫如何)杜甫 (國(guó)破山河在)杜甫附錄3 要求掌握的相關(guān)知識(shí)、作品 杜甫 岑參 韓愈 劉禹錫 (田家少閑月)白居易(孤山寺北賈亭西)白居易 (黑云壓城城欲摧)李賀 (折戟沉沙鐵未銷)杜牧 (煙籠寒水月籠沙)杜牧 (君問歸期未有期)李商隱 (相見時(shí)難別亦難)李商隱 (無言獨(dú)上西樓)李煜 (塞下秋來風(fēng)景異)范仲淹 (一曲新詞酒一杯)晏殊 (飛來峰上千尋塔)王安石 (老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾 (明月幾時(shí)有)蘇軾 (莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游 (醉里挑燈看劍)辛棄疾 (辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥 詠梅》《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）文天祥《正氣歌》 關(guān)漢卿《竇娥冤》 王實(shí)甫《西廂記》 施耐庵《水滸傳》 羅貫中《三國(guó)演義》 吳承恩《西游記》 吳敬梓《儒林外史》 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、當(dāng)代文學(xué)作家、作品魯迅《祝?！贰栋正傳》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》矛盾《子夜》巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶館》《駱駝祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》沈從文《邊城》《湘行散記》 周作人《自己的園地》 林語堂《談中西文化》 梁實(shí)秋《雅舍》 豐子愷《緣緣堂隨筆》 錢鐘書《圍城》 楊沫《青春之歌》 舒婷《致橡樹》 余華《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》林清玄《心靈上的百合花》 余光中《鄉(xiāng)愁》 鐵凝《哦，香雪》 王安憶《長(zhǎng)恨歌》 賈平凹《臘月羅蘭《名人傳》 海明威《老人與海》 泰戈?duì)枴缎略录贰讹w鳥集》 法布爾《昆蟲記》 笛?！遏敒I遜漂流記》 《一千零一夜》 、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇記》 卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 ?？硕圊U姆《綠野仙蹤》 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》 張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 冰心《寄小讀者》《繁星考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。（2）特殊教育的意義。（2）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。3．低視力兒童與盲童的差異。（2）盲校的教學(xué)原則。2．聽力圖分析。6．《中國(guó)手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。4．家庭環(huán)境和教育對(duì)自閉癥兒童改善癥狀的影響。3．試卷分值：150分。第五篇：2017福建省教師招聘特殊教育考試大綱2017年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。（2）特殊教育的意義。（2）《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。3．低視力兒童與盲童的差異。（2）盲校的教學(xué)原則。2．聽力圖分析。6．《中國(guó)手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。4．家庭環(huán)境和教育對(duì)自閉癥兒童改善癥狀的影響。3．試卷分值：150分。