【正文】 過的最大的登多索鯊。 ?不過人不是為失敗而生的，?他說，?一個人可以被毀滅，但不能給打敗。但是我比它更聰明。 8 8．閱讀下面一篇文章，回答問題。像多數(shù)跳傘運動員一樣，他長得比一般美國軍人頎長些，而且肩膀很寬，看上去是個孔武有力的硬漢子。 在大規(guī)模進攻開始的前一天 (進攻法國前二十四小時 )，盟軍向諾曼底空投了傘兵，這個年輕人就是其中之一。焦慮不安的幾分鐘過去了，他再吹一遍，還是一個人也沒有來。在熹微的晨光里，他看見不遠處有一棟小小的紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。她長得并不漂亮，雖不是笑容滿面，但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。?法國女人說著便把他帶進屋里。他們已經(jīng)看到這個傘兵降落，而這一棟又是附近惟一的房子。妻子嗚咽，孩子放聲大哭起來。那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去。不過從當時的情況看來，逃脫是沒有什么希望的。他沒有什么機會了。他跑過了棚屋，穿過院子，院子里還躺著那位被殺害的法國人的尸體。他們面對面地，站了也許一秒來鐘。 ?哦，當然啦。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊。兩種勇氣打敗了他們 —— 智勝他們的美國青年的勇氣，和那位法國女人的勇氣 —— 她毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機會。直到全歐勝利日以后，當我準備回國的時候，碰上了一位空軍將領，他才把我感受到的確切地說出來了： ?青年傘兵有的是拼命的勇氣。她是一個幸福的女人。? （ 1）課文寫了哪兩種勇氣 ?這兩種勇氣各有哪些表現(xiàn) ?你更贊賞哪一種勇氣 ?說說你的理由。 （ 1）這位出租車司機為什么不把客人送到火車站？ （ 2）對于出租車司機的做法，人們看法不一。 (寫詩歌，語言要生動精練，有一定的韻律，篇幅20 行以上。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：?我的一生不正如這只蜘蛛嗎 ?忙忙碌碌而一無所得。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。 3．題目： 家事 要求： ① 加上適當?shù)脑~或短語，補足題目，扣題作文。 11 附錄：參考試卷 初中學業(yè)考試語文試題 一 、 積累與運用 （ 35 分） 1．填空（每條橫線上填寫一句） (10 分 ) (1)學而不思則罔 ， 。（周敦頤《愛蓮說》） (5) ， 似曾相識燕歸來。 2．簡述魯濱遜在海島上造獨木舟的過程及最后結(jié)果。 5 世界環(huán)境日?的主題是?海洋存亡，匹夫有責?。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。?令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。 12 （二）閱讀下面文章，完成 7— 8 題。早在一百年前，科學家們就發(fā)現(xiàn)了空氣帶電現(xiàn)象。此外，噴泉本身就是一個負氧離子發(fā)生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會產(chǎn)生負氧離子。負氧離子懼怕灰塵、細菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會發(fā)生電荷的傳遞，致使灰塵和細菌的顆粒變大，當空氣托不住它們時便降至地面。當空氣中負氧離子濃度很高時，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進人體的生長發(fā)育。 懂得了負氧離子的有關知識，我們就要在工作、學習之余經(jīng)常到郊外、森林、海邊去放松放松，這對身體健康是非常有益的。當她走出沙漠之后，她面對沙漠跪下來，靜默良久。我們的“力量”大自然早巳經(jīng)領教過了：幾百年長成的大樹，人可以只用三分鐘就讓它倒下；幾萬年才長成的一片熱帶雨林，人可以幾天之內(nèi)將其變成一片赤土；大自然要花幾百萬年才能生成的物種，人可以用幾十年就讓它消失。那么，我們?yōu)槭裁床荒芾^續(xù)使用自己的智慧來消除自身的“征服欲”，做一個真正有力量的強者呢 ? 什么是真正的力量 ?我想起電影《辛德勒名單》中的一個片段。辛德勒告訴他，有個人犯了偷竊罪，他被帶到國王面前，國王本可以處死他，但國王對他說，我赦免你。（ 12 分） 石縫間的生命 石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。如果這是 一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地 不可遏制。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。 它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的顛峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。 生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。（ 4分） 三、寫作（ 70 分） 15．閱讀下面的材料，按要求作文。 要求：聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章；文體不限。 …… (只要符合題目要求的詩句，可得分； 每 空 1分， 添、漏、錯字一個扣 0． 5 分。最后在眾神的幫助下，孫悟空得到了芭蕉扇，護送唐僧過了火焰山。 (大意對即可 ) 6．（ 6 分） 鄒忌有勇氣、說話講究技巧、忠誠、有自知之明等；齊威王胸懷寬廣、虛心聽取意見、有富國強兵的愿望等 。 8．（ 4分）栽花種樹、修建噴泉、添置負氧離子發(fā)生器等。 13．（ 4 分）略（言之成理即可） 14．（ 4 分）略（有看法 2分，能聯(lián)系實際， 2分；言之成理即可） 三、（ 70 分） 15．（ 70 分） （ 1）評分意見 ①評判作文宜從思想內(nèi)容、語言表達和結(jié)構(gòu)條理三個方面進行綜合衡量，先判定?優(yōu)、良中、差? 四個類別，再主要根據(jù)語言表達的水平區(qū)分為?上、下?兩個等級。 ③每 3個錯別字扣 1分，重現(xiàn)不計 。 二、命題原則 ⒈體現(xiàn)數(shù)學課程標準的評價理念，有利于促進數(shù)學教學，全面落實《數(shù)學課程標準》所設立的課程目標；有利于改變學生的數(shù)學學習方式，提高學習效率；有利于高中階段學校綜合有效評價學生數(shù)學學習狀況。制定科學合理的 參考答案與 評分標準，尊重不同的解答方式和表現(xiàn)形式。關注學生學習數(shù)學結(jié)果與過程的考查，加強對學生思維水平與思維特征的考查。 19 四、考試范圍 教育部頒發(fā)的全日制義務教育數(shù)學課程標準（ 7— 9 年級）中：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、課題學習四個部分的內(nèi)容。 ⑶“數(shù)學思考”方面的考查應當關注的主要內(nèi)容： 學生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、推理能力、應用數(shù)學的意識等方面的發(fā)展情況，其內(nèi)容主要包括： 能用數(shù)來表達和交流信息；能夠使用符號 表達數(shù)量關系，并借助符號轉(zhuǎn)換獲得對事物的理解；能夠觀察到現(xiàn)實生活中的基本幾何現(xiàn)象；能夠運用圖形形象來表達問題、借助直觀進行思考與推理；能意識到作一個合理的決策需要借助統(tǒng)計活動去收集信息；面對數(shù)據(jù)時能對它的來源、處理方法和由此而得到的推測性結(jié)論作合理的質(zhì)疑；面對現(xiàn)實問題時，能主動嘗試從數(shù)學角度、用數(shù)學思維方法去尋求解決問題的策略；能通過觀察、實驗、歸納、類比等活動獲得數(shù)學猜想，并尋求證明猜想的合理性；能合乎邏輯地與他人交流等等。具體涵義如下： 了解（認識）：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。 數(shù)學活動水平的過程性目標分為三個不同層次：經(jīng)歷（感受）；體驗（體會）；探索。 以下對《數(shù)學課程標準》中 ， 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、課題學習四個領域的具體考試內(nèi)容與要求分述如下： 數(shù) 與 代 數(shù) （一）數(shù)與式 ⒈有理數(shù) 考試內(nèi)容： 21 有理數(shù)，數(shù)軸，相反數(shù)，數(shù)的絕對值，有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方，加法運算律，乘法運算律，簡單的混合運算。 （ 4）能用有理數(shù)的運算律簡化有關運算，能用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。 （ 3）了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。 ⒊代數(shù) 式 考試內(nèi)容： 代數(shù)式，代數(shù)式的值，合并同類項，去括號。 （ 4）會求代數(shù)式的值；能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會代入具體的值進行計算。 ( ) 2a b a b a b a b a a b b? ? ? ? ? ? ? ?。 （ 2）了解整式的概念，會進行簡單的整式加、減運算；會進行簡單的整式乘法運算（其中的多項式相乘僅指一次式相乘）。 （二）方程與不等式 ⒈方程與方程組 考試內(nèi)容： 方程和方程的解，一元一次方程及其解法，二元一次方程組及其解法，可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）。 （ 4）理解配方法，會用因式分解法、公式法、配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。 （ 2）會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集。 考試要求： （ 1）會從具體問題中尋找數(shù)量關系和變化規(guī)律。 24 （ 5）能用適當?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關系。 （ 2）會畫一次函數(shù)的圖象，根據(jù)一次函數(shù)的圖象和解析式 ( 0)y kx b k? ? ? ，理解其性質(zhì)（ k＞ 0 或 k＜ 0 時圖象的變化情況）。 考試要求： （ 1）理解反 比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達式。 考試要求： （ 1）理解二次函數(shù)和拋物線的有關概念，能對實際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達式。 25 空 間 與 圖 形 （一）圖形的認識 ⒈點、線、面，角。 （ 3） 掌握角平分線 性質(zhì)定理及逆定理。了解垂線段最短的性質(zhì)，理解點到直線距離的意義。 （ 7） 會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。直角三角形的性 26 質(zhì)及判定。 （ 2） 掌握三角形中位線定理。 考試要求： （ 1） 了解多邊形的內(nèi)角和與外角和公式，了解正多邊形的概念。 （ 5） 通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平 面，并能運用這幾種圖形進行簡單的鑲嵌設計。 （ 3） 了解三角形的內(nèi)心和外心。 考試要求： （ 1） 能完成以下基本作圖：作一條線段等于已知線段；作一個角等于已知角；作角的平分線；作線段的垂直平分線。 ⒎視圖與投影 考試內(nèi)容： 簡單幾何體的三視圖，直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，視點、視角，盲區(qū)，投影。 （ 4） 了解并欣賞一些有趣的圖形（如雪花曲線、莫比烏斯帶）。 （二）圖形與變換 ⒈圖形的軸對稱、 圖形的平移、圖形的旋轉(zhuǎn)。 ⒉圖形的相似 考試內(nèi)容： 比例的基本性質(zhì)，線段的比，成比例線段，圖形的相似及性質(zhì)，三角形相似的條件，圖形的位似，銳角三角函數(shù)， 30 、 45 、 60 角的三角函數(shù)值。 29 （ 4） 了解圖形的位似，能夠利用位似將一個圖形放大或縮小。 （三）圖形與坐標 考試內(nèi)容： 平面直角坐標系。 （ 4） 靈活運用不同的方式確定物體的位置。 （ 3） 結(jié)合具體例子，了解逆命題的概念，會識別兩個互逆命題，并知道原命題成立其逆命題不一定成立。 30 ⒉掌握證明的依據(jù) 考試內(nèi)容： 一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等； 兩條直線被第三條直線所截，若同位角相等，那么這兩條直線平行； 若兩個三角形的兩邊及其夾角分別相等，則這兩個三角形全等； 兩個三角形的兩角及其夾邊分別相等，則這兩個三角形全等； 兩個三角形的三邊分別相等，則這兩個三角形全等； 全等三角形的對應邊、對應角分別相等。 （ 3） 直角三角形全等的判定定理。 （ 7） 等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的性質(zhì)和判定定理。 （ 3） 練習和考試中與證明有關的題目難度，應與上述所列的命題的論證難度相當。 扇形統(tǒng)計圖。 統(tǒng)計與決策，數(shù)據(jù)信息，統(tǒng)計在社會生活及科學領域中的應用。 （ 3）會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。會列頻數(shù)分布表，畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖，并能解決簡單的實際問題。 （ 10）能應用統(tǒng)計知識解決在社會生活及科學領域中一些簡單的實際問題。 考試要求： （ 1）在具體 情境中了解概率的意義，運用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）計算簡單事件發(fā)生的概率。 數(shù)學知識的應用、研究問題的方法。 （ 2）體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、初步形成對數(shù)學整體性的認識。 七、試卷難度 試題按其難度分為容易題 、中檔題和稍難題。三種題型的占分比例約為：填空題占 25%，選擇題占 %，解答題占 %。 九、試題示例 一、 填空題： 1．計算： |3|=_______ （容易題） 2．太陽半徑大約是 696000 千米，用科學記數(shù)法表示為