20xx年集體備課教案-預(yù)覽頁
【正文】 新知探究：拉馬克進(jìn)化學(xué)說學(xué)習(xí)：（1）自主閱讀相關(guān)內(nèi)容——完成《學(xué)案》第一題。達(dá)爾文以后進(jìn)化理論發(fā)展：（1）與達(dá)爾文、拉馬克學(xué)說相比，現(xiàn)代生物進(jìn)化論在哪些方面取得較大發(fā)展？（2）現(xiàn)代理化說理論核心是？三、完成跟蹤訓(xùn)練——學(xué)案第三題四、作業(yè)布置：五、教后記：第二篇：集體備課教案用數(shù)學(xué)求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)（初稿）年級(jí)組：二年級(jí) 備課人：武新梅教學(xué)內(nèi)容：課本p23例4（1），p24例4（2），求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：自從開學(xué)之后，我校區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生”的熱潮。二（2）班比二（1）班多得3面，二（1）班得12面。讓學(xué)生說說從圖上知道了什么，要求什么。綜合練習(xí)學(xué)生獨(dú)立做題，對(duì)答案，同桌互改，反饋。舉例說一說什么是“食物鏈”，什么是“生態(tài)平衡正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例體會(huì)“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就受到懲罰”的道理。教學(xué)流程。閱讀指導(dǎo)。觀看資料，引出 課題。（2）自由讀書，自主思考。組長主持，以課后的三個(gè)問題為重點(diǎn)，解決本組成員在學(xué)習(xí)中的問題，如不能解決，做好記錄，以備在全班交流時(shí)提出探討。（2）仿照例子寫話兔子吃草，它的生存取決于草原上草料的多少。（2）指導(dǎo)書寫13個(gè)字。教材：教科版四年級(jí)上冊(cè) 內(nèi)容：《哈爾威船長》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過具體的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。像這樣的英國船，晚上出航一般沒有什么可怕的，可今天，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？同學(xué)們想知道嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)14課《哈爾威船長》板書課題二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段，然后說一說這篇課文主要寫了一件什么事？這篇課文是按照什么順序來寫的三、精讀課文一個(gè)故事要有起因、經(jīng)過和結(jié)果，事情的起因是從幾到幾自然段呢？找一名同學(xué)來說一說。時(shí)間過的真快呀！20分鐘轉(zhuǎn)眼就到了，諾曼底號(hào)輪船就這樣沉沒在茫茫大海中，而我們的船長怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀39——41自然段在這三段之中，哪句話給你留下了深刻的印象，說說你的理由哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。正確、琉璃、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、引入：師：同學(xué)們都旅行過，一定坐交通工具，那么在生活中你都坐過哪些交通工具？今天，我們來認(rèn)識(shí)一種新的交通工具第七課《未來的智能汽車》，齊讀課題，從課題的“未來”一詞，說明了什么？能說說你理解的智能汽車是什么樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去看一看。師過渡：到底未來的智能汽車是由哪幾個(gè)主要部分組成又又什么功能特點(diǎn)呢？同學(xué)們，不動(dòng)筆墨不讀書，同桌合作邊讀邊畫各個(gè)部分的功能特點(diǎn)吧。生說哪段就讓他先讀一讀，再說說它的職能體現(xiàn)在哪？師：像這樣一部分一部分的介紹，叫做分寫，也可以叫做部分描寫。課件；他愜意的坐到座位上，安全帶自動(dòng)系在他身上。六、延伸今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很有興趣，你能構(gòu)想一下你心目中未來的汽車是什么樣的嗎？課件：欣賞未來的智能汽車的圖片。本模塊是對(duì)過去時(shí)態(tài)的鞏固延伸,用過去時(shí)談?wù)撌鹿始笆鹿试?。（二）、能力目?biāo)通過對(duì)哪里有微生物的討論，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，收集、培養(yǎng)、觀察微生物。三、教學(xué)難點(diǎn)舉例說出常見的微生物類型細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生殖方式四、教學(xué)方法講授法、討論法五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)回顧關(guān)于生物圈中的生物我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物、動(dòng)物，還有沒有其它類型呢？引出新課（二）什么是微生物？出示一些微生物圖片（流感病毒等），引導(dǎo)學(xué)生分析討論共性特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)、大小），得出什么是微生物：個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡單的低等生物。（五)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖方式細(xì)菌的形態(tài)出示細(xì)菌形態(tài)圖，結(jié)合實(shí)例歸納細(xì)菌的三種形態(tài)：球菌、桿菌
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