20xx小學六年級語文教案——《桂林山水》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 的水，欣賞了桂林的山，總的有什么感覺作者又有什么感受〔學習第四自然段〕 ?。保磮D或投影，啟發(fā)學生把山、水聯(lián)系起來讀感受２．看看作者有什么感受 〔１〕畫出感受最深的句子：像是走進了連綿不斷的畫卷，真是lsquo。連綿不斷，接連不斷?！场 。常毩暲首x第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。第四段那么將桂林的山和水聯(lián)系起來，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面，深深感到桂林山水確實是天下第一。右邊門里面是柬。巒：前鼻音，與瀾比擬讀音?！ 。玻诹私庾匀欢沃g的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的根底上，練習背誦全文?！场 擦橙啾痴b課文 〔七〕作業(yè) １．背誦課文 ?。玻瓕懽衷~ 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學六年級語文教案——?桂林山水?教學設(shè)計
教學要求
１．通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣
〔2〕一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連
〔3〕課文打了兩個比方像翠綠的屏障，像新生的竹筍，寫出秀的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗
〔4〕課文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點，并用好似一不小心就會栽下來的感覺，突出了桂林山的險
8
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1