20xx滬教版五年級語文下冊教案登泰山觀日出-預覽頁
【正文】 構；〔2〕學習登泰山的內(nèi)容，知道作者是通過時間的變化和地點的轉(zhuǎn)換來描述景物的，體會泰山的雄偉壯麗；〔3〕讀讀、品品文中的比喻句，體會作者是如何抓住事物的特點來比喻的；學習比喻句的寫作技巧。 待學生準備就緒，我開始用多媒體出示多幅美麗壯觀的泰山風景圖，并用包含激情的話語導入新課：泰山巍峨雄偉，峻拔壯觀，歷來無論是帝王將相，還是名人宗師，都對它仰慕備至。會當凌絕頂，一覽眾山小rsquo。學生的思維很快就被那一幅幅綺麗的畫面所吸引，學習熱情頓時高漲。一。一。在指導學生朗讀后便進入了第二個教學環(huán)節(jié)。知道了它幾乎就要跟天一樣高了；泰山真陡啊，抬頭望去，山路就像一張直落而下的瀑布；泰山山勢有的像馬鞍俯臥，有的像駝峰聳立，作者抓住了它們的特點，寫出了山勢的上下不平；泰山的云霧千變?nèi)f化，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花，讓人陶醉其中看著學生認真答題時的表情，聽著他們精妙的答案，我心中異?？鞓罚簩W生觀察得真仔細！接著，老師想考考大家，你們能不能通過比擬的方法來比比這些句子說著，我便出示了練習，教學進入第三個環(huán)節(jié)。我點頭加以肯定。這時我發(fā)現(xiàn)學生們的眼中閃爍著亮光，他們的臉上有著許些興奮，我知道正是他們的學習積極性被調(diào)動了起來。我開始用鼠標在有關的詞語下面暗示。的，而且采用的比喻也是動態(tài)的修辭。在本課教學中，我結合文本，設計了寫作指導與訓練。這樣，學生從觀察中學會了寫作，從寫作中領會了方法，從而提高了表達能力，提高了課堂教學的實
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