20xx滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案登泰山觀日出(文件)
【正文】 都陷入了沉思。云霧是不斷地?cái)U(kuò)展、飄動(dòng)、升騰著rsquo。 三、讀寫整合，拓展積累 新課程開宗明義地要求教師充分開掘課文寫作資源，通過讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過巡視，發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生都已領(lǐng)會(huì)了作者的比喻技巧，寫得相當(dāng)不錯(cuò)：云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像一條巨龍盤旋在山腰間，有的像巨大的屏障隔在山峰中間，有的像一望無(wú)垠的大海懸在空中；云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像一根潔白的綢帶系在山腰間，有的像澎湃的波濤擊打著岸邊的崖石，有的像巨大的瀑布從山頂直落而下當(dāng)然也有少局部同學(xué)沒有深刻領(lǐng)悟例句的寫作方法，練習(xí)時(shí)沒能寫出云霧動(dòng)態(tài)的美，我就請(qǐng)了學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助他們積累方法。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案登泰山觀日出
?登泰山觀日出?這篇課文描寫了我國(guó)著名的風(fēng)景名勝
〔2〕滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案登泰山觀日出
?登泰山觀日出?這篇課文描寫了我國(guó)著名的風(fēng)景名勝
〔3〕泰山日出是泰山最壯觀的奇景之一
〔4〕天有多高，山有多高rsquo
〔5〕學(xué)生思考了一會(huì)兒便舉起了手：相同點(diǎn)是它們都是寫山的
〔6〕云霧是不斷地?cái)U(kuò)展、飄動(dòng)、升騰著rsquo
7?！ ∵@堂課結(jié)束后，我進(jìn)行了反思。通過云霧片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物變化特征通過動(dòng)態(tài)的描寫把事物寫具體，寫生動(dòng)。聽了他的解釋，學(xué)生們豁然開朗，更有甚者還為他鼓起了掌，課堂氣氛推向了高潮。少頃，有一只小手高高舉起：老師 ，我知道了，描寫山的句子采用了靜態(tài)描寫
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