20xx滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案登泰山觀日出-全文預(yù)覽
【正文】 ，而云霧那么是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。緊接著我又出示了第二個(gè)練習(xí)：這兩句描寫(xiě)山的句子與云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時(shí)的海水在岸邊濺起無(wú)數(shù)朵白色的浪花作比擬。沒(méi)有人舉手了，我追問(wèn)：你們還發(fā)現(xiàn)了什么教室里靜了一會(huì)兒，于是我提示道：同樣是描寫(xiě)山的，為什么作者能把泰山做不同的比喻呢這下學(xué)生得到了啟發(fā)，馬上就有人發(fā)言：因?yàn)樽髡呖瓷降慕嵌炔煌罢呤茄鲆?，后者是俯視?！ ”葦M句子：〔要求學(xué)生分別找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)〕 山勢(shì)越來(lái)越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺(jué)。我讓學(xué)生看著數(shù)張?zhí)┥叫蹅邀?、云霧繚繞的圖片說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些句子的理解。比一比的順序逐步展開(kāi)。一?！ 《?、細(xì)細(xì)品讀，比擬體會(huì) 在初步感知了游記的寫(xiě)作特點(diǎn)和理清文章的結(jié)構(gòu)后，我開(kāi)始有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的比喻句。更成千古絕唱。孔子lsquo。 一、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，激情導(dǎo)入 課前2分鐘，我讓學(xué)生進(jìn)行了一次聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：泰山是聞名中外的游覽勝地。這兩局部中，作者多處采用了比喻、排比等修辭手法，以清晰的思路將美景的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者的眼前。一。一。其中，登泰山局部作者以時(shí)間、地點(diǎn)的變化介紹了登泰山時(shí)在中天門、對(duì)松亭、南天門、日觀峰的所見(jiàn)所感；觀日出局部詳細(xì)介紹了日出的美麗與壯觀景象。在認(rèn)真鉆研了教材后，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?，把本?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定在了登山局部，教學(xué)目標(biāo)為：〔1〕通讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)
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