【正文】 前比較忙，有時(shí)提醒政豪讓他認(rèn)真讀書，他嘴上答應(yīng)著但還是按照自己的那套路子。后來，又啟用老方法，我給他讀，但是我想最好的方法還是鼓勵(lì)他自己讀，這樣利于他熟悉漢字、認(rèn)識(shí)生字、區(qū)分段落……那日我們一起讀丁丁時(shí)，我和他分角色讀，但是他會(huì)選內(nèi)容少的讀。沒幾天《丁丁歷險(xiǎn)記》已經(jīng)讀了近一半。但新問題又出現(xiàn)了，政豪光圖讀得快，所以錯(cuò)字漏字現(xiàn)象嚴(yán)重。每次讀到一個(gè)故事的題目時(shí)我都會(huì)提問政豪，通過題目猜一猜故事的內(nèi)容。這本書里講了許多小故事。跟壞習(xí)慣在一起總會(huì)倒霉的。作為家長，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助。首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。我非常喜歡這本書。有一次，小紅小紅帽高興地去給奶奶送零食，這讓狼知道了。我想，如果沒有獵人幫助小紅小紅帽，小紅小紅帽和奶奶會(huì)死的。她有一個(gè)邪惡的繼母。繼母知道白雪公主沒有死，就去了小矮人住的地方，讓白雪公主吃了一個(gè)有毒的蘋果。人與人之間要互相幫助，世界會(huì)變得越來越美好，越來越溫暖。親子共讀就是家長陪孩子、和孩子一起閱讀，給孩子指導(dǎo)和幫助，與孩子共享閱讀樂趣。因?yàn)楹⒆拥拈喿x，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。當(dāng)你陪著孩子走進(jìn)書香四溢的書店，當(dāng)您雙休日早一點(diǎn)關(guān)掉電視，引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí)，您就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。我們真誠希望每個(gè)家長能與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。與孩子共同建立讀書筆記本，分別記錄您和孩子的讀書感悟，培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。開卷陶冶情操，華章啟迪智慧。附：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)第一學(xué)段（1～2年級(jí)）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：1．閱讀重點(diǎn)與總量：①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于5萬字。第三學(xué)段（5～6年級(jí)）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字。一、關(guān)于年齡特征閱讀過程中幼兒的表現(xiàn)小班幼兒在閱讀過程中，注意力集中的時(shí)間較短，所以，閱讀的時(shí)間一般不會(huì)很長，以聽為主，提問較少也比較簡單。家長在閱讀過程中的提問也呈現(xiàn)不同難度，對(duì)于小班的孩子提問，主要還是對(duì)故事具體細(xì)節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對(duì)不對(duì)”的問題.二、關(guān)于家長的兒童觀、教育觀借助親自閱讀，我們可以反觀家長的兒童觀、教育觀。教育觀。親子閱讀給幼兒帶來的不僅僅是語言方面的影響，可以說，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實(shí)現(xiàn)了三個(gè)角度的整合：一是書面言語與口頭言語的整合；二是語言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合；三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的整合。還好，在陪伴孩子成長的過程中，為了讓孩子愛上讀書，我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀，一來二去，與孩子一起讀書成了習(xí)慣。特別是靳老師倡導(dǎo)我們讀《安徒生童話》，孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》……一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事，孩子總是要求聽了再聽。書是人類最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià)，碰到問題也樂意向父母請(qǐng)教。在閱讀的初期，家長一定要對(duì)書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。三、親子共讀，營造閱讀氛圍?！坝H子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉(xiāng)村。然而當(dāng)禿鶴成功的扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發(fā)，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，就這樣，幾天來，我對(duì)這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。親子共讀心得體會(huì)12現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑很大，有時(shí)家長會(huì)感到束手無策，我們學(xué)校開展了親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)了孩子和家長共同閱讀好書的積極性，從而也豐富了孩子的課余生活。上了幼兒園后，我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽。讀書破萬卷，下筆如有神。知書達(dá)理，愛讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理，養(yǎng)成了他善良、孝順、開朗、樂觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!和孩子一起閱讀吧，讓孩子在親子共讀中快樂的成長!親子共讀心得體會(huì)13孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書，通過讀書，孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛、誠實(shí)、聰明的小豬。這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對(duì)抗麻煩的感人故事，使孩子在玩樂中學(xué)到了更多的知識(shí)，知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理?，F(xiàn)在女兒和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。沒有興趣就會(huì)索然無味。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。如果沒有好的心情，不如暫時(shí)不閱讀?，F(xiàn)在的父母都很忙碌，沒有時(shí)間陪孩子，孩子的休閑時(shí)間大多數(shù)是看電視、玩電腦，孩子覺得開心，我們也覺得省心。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長。我們先后共讀了《了不起的狐貍爸爸》、《尋找快活林》、《人》、《一粒種子的旅行》、《百歲童謠》等書目，在我們共讀過的這些書籍中，給我們留下的印象最深是讀《尋找快活林》一書的場景。在尋找快活林的路上又因?yàn)樨澬?，先搶占了毛猴的房子，又搶采了白兔即將到手的大蘑菇。這時(shí)，他們似乎找到快活林了。閑聊時(shí)問她原因，她竟然說我要向《尋找快活林》的毛猴和小兔學(xué)習(xí)，那樣我永遠(yuǎn)會(huì)快樂的。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，陪著孩子，與書成為永遠(yuǎn)的好朋友。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書或不讀書，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書、看報(bào)，沒有持之以恒，說起來非常慚愧。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。在和其他的兩個(gè)妖怪—筆記本精和掃帚精尋找安家之處的時(shí)候，它們遇到了一位學(xué)者，為了得到“風(fēng)水寶地”，它們答應(yīng)了學(xué)者的挑戰(zhàn)??這本書出自韓國，作者是著名作家李相培?？磿茏屇愕膬?nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。一是固定讀書時(shí)間。三是注意讀書的語調(diào)。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲，家庭制造的計(jì)劃。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受，那就是：快樂！讀書帶給我們最雋永的樂趣，讀書帶給我們豐富的世界，讓我們用善良和純真的目光看待一切。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。親子共讀心得體會(huì)四年級(jí)：毛奕軒家長記得有位作家曾說過：“一個(gè)家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶。不知不覺中，孩子已經(jīng)上了幼兒園，真正的邁進(jìn)了學(xué)校的大門。在看書的途中，孩子和家長就可以交換對(duì)書的看法和書中不懂得問題，不免得說說笑笑。還可以和孩子一起看書，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的海洋里。感謝老師在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣付出的心血，正是因?yàn)槟鷤兊囊龑?dǎo)讓我們有了閱讀的方向，您們的引導(dǎo)讓我們有了共讀的動(dòng)力。漸漸地千翔越來越大，我經(jīng)常講完故事會(huì)提問有關(guān)書中的內(nèi)容，沒想到，他總是聽完一遍就馬上回答出來，令我大吃一驚，孩子的注意力培養(yǎng)，記憶力培養(yǎng)可以從共讀中一舉多得?，F(xiàn)在千翔讀四年級(jí)了，書的魔力已經(jīng)把千翔深深地吸引，在書的熏陶下，千翔在有著很大的變化：一是變得愛看課外書，沒有看書就睡不著。為了滿足他如饑似渴的閱讀需求，我和他爸爸各自在晉江少兒圖書館辦了一張卡，每次借16本書，沒想到這小書蟲看書的速度超快的，還書的時(shí)間沒到就看完了。他爸爸也經(jīng)常會(huì)夸他是個(gè)“小作家。閱讀對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f是非常的重要的一種充實(shí)自己的方式，我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，所了解的歷史等等，這些都是通過閱讀中得來的。我是兩個(gè)孩子（龍鳳胎兄妹）的媽媽，哥哥脾氣溫順從很小的時(shí)候就喜歡聽各種童話故事，由于平日里照應(yīng)他倆會(huì)應(yīng)接不暇，來不及親自讀給他們聽，就會(huì)給他們聽國內(nèi)外經(jīng)典童話故事音頻。我特別喜歡給孩子們買書，大部分的都是幼兒繪本、科普書等。雖然每日有時(shí)間的限制，我依然很糾結(jié)。因?yàn)榧依锬敲炊嗟睦L本之前一直放在書柜里，只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來，平時(shí)他們也是不會(huì)主動(dòng)去拿書出來閱讀的。如果把電視和繪本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無疑問會(huì)選擇電視。和他們一同享受這段美妙的睡前時(shí)光。其次，當(dāng)我真正沉浸到童書中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人處事的道理。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。幼兒成長離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與女兒一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。二：是注意讀書的語調(diào)。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了