親子共讀心得學(xué)生篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中能多一些像海大人一樣清廉的人物，如今就不用愁那什么地球資源不足了。我感謝爸爸、媽媽給予了我最大的財(cái)富：教會(huì)了我熱愛讀書并能懂得怎樣讀書!以上這篇親子共讀心得學(xué)生篇。第二篇：親子共讀心得親子共讀心得青島平度市 家長(zhǎng)姓名：荊旭東 學(xué)生姓名：荊子陽(yáng)平度常州路小學(xué) 二年級(jí)三班女兒從小就喜歡看書，不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候就指著圖畫書讓大人讀給她聽，聽得津津有味，學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了少許漢字后，開始獨(dú)立閱讀，讀完了興高采烈地給大人講故事。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見解。親子閱讀給孩子帶來了快樂，開拓了孩子的視野，提高了孩子的寫作能力，讓孩子學(xué)會(huì)了許多做人的基本道理。通過馬小跳和媽媽的故事，孩子知道了父母對(duì)她的愛，也明白了做一個(gè)聽話懂事的孩子父母會(huì)很高興。她很喜歡集中營(yíng)的小主人安琪兒，表?yè)P(yáng)安琪兒是一個(gè)有愛心的小女孩，她要向安琪兒學(xué)習(xí)，不再討厭小狗了，要和它們交朋友，照顧他們，也要建一個(gè)寵物集中營(yíng)，收養(yǎng)那些流浪寵物。學(xué)校地址：平度市澤山街46號(hào) 郵編：266700 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：549996411第三篇：親子共讀心得（定稿）親子共讀心得“親子共讀”的活動(dòng)已經(jīng)開展一個(gè)月了，在這一個(gè)月中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。下面具體談一談，我的幾點(diǎn)心得。二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。她自己選擇喜歡的故事閱讀，更加專心和快樂，一般都能夠堅(jiān)持看完。吉姆書籍是知識(shí)的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般八點(diǎn)之前上床睡覺?！笔前。诂F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的煩惱，會(huì)使自己的心情變得混亂，但當(dāng)我們捧起一本書時(shí)，聞著淡淡的墨香味，你就會(huì)把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來，讓讀書的感悟在自己的心里慢慢沉淀?？墒鞘虑椴⒉皇俏蚁胂蟮哪菢?，打開家門，媽媽淡淡地說了聲：“坐下來吧，媽媽想跟你聊聊?！闭f著，拿了一本書。那時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)，書有那么大的作用，他可以幫一個(gè)人從失落的低谷中走出來，當(dāng)然也可以幫人們相處一切困難。我也很討厭那時(shí)的自己，但我卻好像控制不住似的?！比缓笪覐臅裆夏昧艘槐緯约汉桶职朱o靜地品讀，書中潛移默化地告訴我一個(gè)又一個(gè)做人的道理，用這些道理去提示自己。第四篇：親子共讀心得親子共讀心得我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。一是固定讀書時(shí)間。三是注意讀書的語調(diào)。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。女兒上學(xué)后，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。在王涵讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書?，F(xiàn)在三年級(jí)了讀書就更為重要了。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。通過親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了她的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵(lì)志版本，她讀的興致盎然。讀書中所得的詞句能充實(shí)孩子的詞匯，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書，和孩子分角色朗讀、扮演都是最初級(jí)的做法，當(dāng)孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。但相信大多數(shù)家長(zhǎng)都和我有相同的體會(huì)，我們的孩子不會(huì)很流暢的表達(dá)自己的意思，寫作文的時(shí)候沒有東西可寫，最多只能記流水賬。
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