高校領(lǐng)導(dǎo)黨性分析報告-預(yù)覽頁
【正文】 并沒有達到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，充其量也只能是低水平的學(xué)習(xí)。三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環(huán)境的磨煉，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。三是認為在學(xué)校工作，與其他行業(yè)的女性相比，無論在社會地位方面還是在經(jīng)濟收入方面都是末名，卻落得個臉黃皺紋多，加之自己身體不如以往，由此帶來了quot。在專題教育過程中，我聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，結(jié)合個人思想、工作和生活實際，認真開展并自覺接受學(xué)習(xí)教育，廣泛征求意見，深入查擺問題。現(xiàn)匯報如下： 一、在不嚴不實方面存在的突出問題 xxxx年以來，通過深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動，我和班子成員的政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、宗旨意識、工作作風(fēng)等方面均有明顯提升。 學(xué)習(xí)新政策不全面、不系統(tǒng)、不深入，政治理論學(xué)習(xí)與實際工作結(jié)合的還不夠緊密，沒有很好地做到學(xué)以致用?？傁胍删透珊?，爭先進的意識過于強烈，有時候為了按時、保質(zhì)、保量的完成上級安排的任務(wù)，對分管校長和中層負責(zé)同志要求過急、甚至對自己認為工作不主動、不用心、有差距、無創(chuàng)意的同志批評過于嚴厲，沒有考慮他們的工作實際和困難、特別是沒有換位思考，更沒有做耐心細致的思想工作，讓有的同志心情不舒暢，影響了他們在工作中的主觀能動性的發(fā)揮。歸根結(jié)底還是自己協(xié)調(diào)工作的能力和方法不足，讓有的同志感到有壓力，沒有在班子內(nèi)部形成知無不言、言無不盡的良好氛圍。 三是自我要求不嚴。雖然教育系統(tǒng)十分重視調(diào)查研究，局里也專門出臺了加強調(diào)查研究的文件，但是我覺得就我本人而言，和上級的要求相比仍有差距，還是坐在辦公室里聽匯報、看材料的情況比較多。個別工作還是重部署、輕落實，對工作推進過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)不及時、督導(dǎo)不及時、解決不及時。黨內(nèi)政治學(xué)習(xí)大多是看看視頻、讀讀文件、傳達傳達會議精神，學(xué)習(xí)形式簡單、單一，效果不好。對嚴格黨內(nèi)生活鍛煉認識不深刻，政治理論教育抓得不緊、抓得不經(jīng)常?，F(xiàn)在來看，政治理論學(xué)習(xí)不深入，一方面導(dǎo)致對不嚴不實影響黨的形象、擾亂政治生態(tài)的嚴重危害性認識不足。 （三）擔當意識缺乏 對一些需要協(xié)調(diào)、承擔責(zé)任的工作，存在畏難發(fā)愁情緒，能讓副職出面解決的，自己就不出面。作為學(xué)校的主要負責(zé)人，我將以這次三嚴三實專題組織生活會為契機，嚴格按照上級要求，針對自身存在的問題，堅決從以下四個方面做徹底的整改： （一）加強黨性修養(yǎng)，提高政治素養(yǎng) 切實端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。 （二）增強群眾觀念，強化宗旨意識 我將時刻以一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標準嚴格要求自己，把群眾的監(jiān)督當作指示燈，保證在前行的道路上不跑偏。同時，做到管好自己、管住下屬，抓好班子、帶好隊伍。我將進一步完善并嚴格落實民主集中制和教代會制度，當好班長，充分發(fā)揮好班子成員的作用，堅持原則，直面矛盾，敢于擔當。 （四）加強黨風(fēng)廉政建設(shè) 嚴格落實組織生活會制度，帶頭開展批評和自我批評，引導(dǎo)黨員干部加強黨性修養(yǎng)，弘揚奉獻精神，增強責(zé)任意識，提高工作積極性，對職責(zé)范圍內(nèi)的工作不推諉拖延，不屬于本職范圍內(nèi)的，主動配合。 以上是我的黨性分析，不當之處，請同志們批評指正。times。我深切地感到，學(xué)校工作中存在的問題，黨員干部中存在的問題，教職工中存在的問題，在很大程度上也是我個人問題的反映，自己與一個真正共產(chǎn)黨員的標準還有一定差距。自己平時在給干部、職工開大會和黨員、學(xué)生講黨課時，經(jīng)常談到理想信念問題。人的本性與社會公共道德標準能夠完全一致嗎。有時感到理想與信念只能在會場、課堂上講一講，書本、講義中看一看，在現(xiàn)實生活中的許多問題，如教職工要求解決職務(wù)職稱晉升、子女就業(yè)、住房調(diào)整、收入提高等，由于學(xué)校不具備相關(guān)條件解決這些問題，我們也很難簡單地用理想信念去做解釋和說服工作。政治理論經(jīng)常在學(xué)，但學(xué)深學(xué)透不夠，革命導(dǎo)師的一些重要理論著作多只是走馬觀花，沒有認真通讀、反復(fù)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對其中的許多重要問題、觀點和論斷沒有記住，也沒有完全弄清楚、學(xué)明白。政治理論學(xué)習(xí)沒有很好地結(jié)合工作職責(zé)和思想實際，不能正確地運用馬克思主義的理論、觀點和方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，導(dǎo)致有時工作思路不清晰，工作方法不適當，工作效果不明顯。自己是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，但能力有限、職權(quán)有限，解決教職工的有些問題超越了自己的職權(quán)范圍和能力所及。有時遇到教職工反映的一時難以解決的問題，或者一些無法解決的問題，缺乏耐心的說服解釋。 （四）履行職責(zé)不夠認真，有時缺乏開拓創(chuàng)新精神。二是工作思路和方法改進不夠。抓教師隊伍建設(shè)，強調(diào)提高學(xué)歷職稱層次較多，重視師德師風(fēng)建設(shè)不夠。一是執(zhí)行民主集中制有待加強。二是遵守政治紀律不夠嚴格。三是班子凝聚力有所下降。 第19頁 共19頁
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