7銀行創(chuàng)建“學習型”領(lǐng)導班子經(jīng)驗交流材料-預覽頁
【正文】 銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》等四部法律，深刻理解國家關(guān)于宏觀調(diào)控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統(tǒng)一，形勢發(fā)展要求與履行中央銀行職能需要的統(tǒng)一。在學習內(nèi)容上，由過去單純注重業(yè)務學習向政治素質(zhì)與業(yè)務能力并重轉(zhuǎn)變，將學習內(nèi)容分為四大類：政治理論學習；經(jīng)濟金融基礎(chǔ)知識和與履行中央銀行職能有關(guān)的新知識、新業(yè)務、新技能的學習；重要法律、法規(guī)的學習；以調(diào)研、信息寫作、計算機為主的基礎(chǔ)能力的學習。 二、把提高班子的管理水平作為建設(shè)學習型班子的著力點 學習型班子居于學習型系統(tǒng)的組織層，成員都是部門的領(lǐng)導者，肩負著組織管理的責任，我行在創(chuàng)建學習型班子的過程中，把提高班子的管理水平作為著力點，要求班子成員必須緊密團結(jié)在一起，充當好三個角色：一是當好設(shè)計師，設(shè)計好共同愿景，價值觀和學習過程。三是當好共同愿景的服務員。 第4頁 共4頁
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