【正文】 師：作者在課文中不叫它雛兒，叫他什么。師：是的，還有什么不一樣。如果不稱它小家伙，師：還可以稱它。 師：如果叫它小東西就不好了。 師：作者對這只小鳥，非常的喜愛。讀課文第一小節(jié)，看看對老鳥喜歡嗎。而且籠子還有干草。師：對吧，很可愛，我喜歡老鳥。讀一讀第二節(jié)，要讀好啊。生：我把他掛在窗前。我從吊蘭的垂蔓看出非常的美。 師。 師：這就是我對老鳥的喜歡，看著我，我喜歡你嗎。 三、品悟美好的畫面，體會信賴。作者還想告訴我們什么。作者還想告訴我們信賴不就能創(chuàng)造美好的境界嗎。讀。師：哪些畫面很美好。探出頭來張望這個示意多美好的畫面呢，好請坐，還有更好美好的畫面嗎。師：發(fā)現(xiàn)了嗎。 生：第六小節(jié)，不一會兒，這小家伙便趴在我的肩上睡著了，它睡得好熟啊，不停地咂嘴，大概是在做夢呢。 師：對，它睡得很熟，對啊，睡覺，入睡，做夢的畫面也很美好，還有。 師：看見了嗎，它喝誰的茶，喝我的茶，美好嗎。生：我還從第四自然段的后來它完全放心你，索性用它的小紅嘴啄噠噠啄我正在寫字的筆尖，美好的畫面是啄我正在寫字的筆尖。哪個詞。嗯，請你來讀。美好的境界用美好的朗讀表現(xiàn)出來了，那我問你，這個畫面美在哪兒，好在哪兒。生：睡在我的肩膀上。就是基本上看不見這樣的場面，畫面，但是恰恰在這里出現(xiàn)了，美好往往來自于不可思議，來自于不可想象，這里面哪個詞表達了美好的境界，意外，不可思議，看到了嗎，哪個詞。師：哪個字。生：做夢。注意啊，有些字啊，我們往往會疏忽，少了它，也不感覺到什么，但是，它能表達那種意思。 師：圈出來，竟然睡在我的肩膀上，還有一個詞。 師。美好的畫面，要連貫地讀出來。 師：你能在我的懷里安然入睡嗎。 師：在母親的懷里有種什么樣的感覺。生：很美好。回到家里，在媽媽懷里在睡一下，呵呵呵?！居幸惶欤盒刨?。 師?！揪劢怪鸩叫刨嚨倪^程】 【學生讀書】 【起先，這個小家伙它】 師：信不信。師：是不是完全相信。 師。從不信到信賴，從害怕到信賴，是有一個變化的過程，課文是從我的角度來寫的，但你知道這只雛兒，這只小家伙是怎樣想的嗎?？纯催@時候手，小珍珠鳥是怎樣建立對人的信賴。我。那這里的“我”應該改成什么。生。生：鳥看人。我們來看哈，引導再讀第4節(jié)。生：我害怕人。生2：他沒有任何反應。師：因為他沒反應嘛，所以你膽子就大了。因為我還沒有完全相信他。 師：【笑】 太有意思了，他沒有反應，這是什么反應。對，好的，還有呢。你馬上就飛走了。生：寫字。這叫沒反應，還是有反應的哈。師：不是相信的感情。師：還有呢。告訴你，這叫親昵。講得非常好。老師要獎勵你，要嗎。 師?！颈娦Α? 課文還有一小節(jié)呢。 師。因為我想陪在他的身邊。生：親昵。生：幸福。這就是你為什么再三都不肯回家的原因，這時候兩個人的感情，鳥與人的感情已經(jīng)達到什么程度。 師。當我們有時候說不出那個詞的時候，我們可以想象一下，生活中有沒有這樣一種體驗，用自己的體驗來體會課文中人與鳥的那種感情，你就理解了。對人和動物之間的感情就會有一種深刻的體驗和了解。這段話知道小鳥是怎樣接近人的了吧，現(xiàn)在每個同學自己來說一說，好不好。課文是從人看鳥的角度來說的，我們體會的時候可以從鳥看人的角度，就可以體會到鳥是怎樣一步一步信賴人的。你怎么看出來不是。眾：明白了。他用了很長的時間的——，這個詞記得嗎。師：再說一遍。 師。 師：還有一個“再”，這些都是表示什么。（順序） 師：對，有先有后，說明這個時間長不長?！景鍟簳r間先后】 師：再來看看，要把這個信賴的過程寫具體，除了時間，看看還有什么秘密嗎。發(fā)現(xiàn)了沒有。 師。 師：小鳥還有一個動詞，也說明關系很友好了。 師。生。 師：哇。 師?！緭肀А? 這是什么關系?！颈娦Α? 師?！景鍟簞幼饔H疏】 師：再來看看，怎么寫出這個信賴過程的，除了動作。生：遠。生：有一點近。生：肩上。生：到手指。寫下來，距離有遠近。首先要按照（時間先后順序）然后呢（距離遠近）然后呢（動作親疏）哎，這些都可以表達從害怕到信賴的變化過程?！景鍟宏P愛。還有更可惡的，會用根繩子拴著它的腳，滴——瓜——滴——瓜，拽著它上下飛。課文中的作者喜愛鳥，不傷害它，不打擾它，不去理它，不管它，這是對鳥的最好的喜愛。 【信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎】 師。生：我們和老師。（不認識）后來呢。 生。現(xiàn)在考考你啊。最后有動作嗎。 生。然后，你寫這段的時候，不能直接說感情深哦。說一個動作，說明我們的感情深了。握手。好，請這個同學。師：可以，看起來一副什么樣子。生：一臉嚴肅的樣子。 師。 生2繼續(xù)：師：這個細節(jié)很好，你們有沒有寫。 生2繼續(xù)。抱抱。你叫什么名字。好了，同學們，雛兒和我逐步信賴，同學和老師逐步親密，要通過時間變化，距離遠近，動作的親疏來描寫這樣變化的過程，對嗎。【生1用上了別人的好詞，修改的很好。好的，現(xiàn)在知道怎么寫了吧。生活中，人與人，人與動物之間的關系，有關愛就有信賴，有信賴就有美好的境界。 第23頁 共2