20xx秋北師大版語文九上第1課《項鏈》word導學案-預覽頁
【正文】 ,讓學生到講臺展示自己的學習成果。 、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、人物形象描寫技巧 ,提高自學生的鑒賞能力。情節(jié)是人物性格的歷史 ,從這個意義上分析 ,既然是刻畫人物不可少的 ,也應該就是情節(jié)組成的一部分。 (二 )破難點 ? 【點撥】 丟項鏈雖是偶然事件 ,但蘊涵著必然因素 ,因為如果不借項鏈 ,自然就無丟項鏈之事 ,而瑪?shù)贍柕聬勰教摌s的獨特性格必然驅(qū)使她借項鏈。丟失項鏈這個情節(jié)的合理性、必然性 ,也以瑪?shù)贍柕碌男愿褡骰A ,是她那愛慕 虛榮的性格造成的。丟失項鏈是推動故事急劇發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié) ,也是主人公命運起重大變化最直接的原因 ,所以作者以此作為描寫重點。有借必有還 ,當尋覓無果時 ,她和丈夫決定賠償。瑪 蒂爾德勇敢面對生活中的不幸 ,“顯出了英雄氣概 ,毅然決然打定主意 ,償還這筆可怕的債務 ”。 (3)純潔高尚。然而 ,她只是 “沉迷在歡樂里 ”“陶醉于自己的美貌勝過一切女賓 ,陶醉于成功的光榮 ……” 這表明 ,瑪?shù)贍柕聛韰⒓油頃皇菫榱苏故久烂?,讓自己唯一的 “價值 ”得到承認。即使遇到了天大的挫折 ,她也沒有悲觀厭世 ,更沒有自尋短見 ,而是用行動一步步努力地改善自己的生活。正在此時 ,她忽然看見一個婦人帶著孩子在散步。既然債務都已經(jīng)還清了 ,她可以把一切都告訴她。 ” “沒有。 ” “是啊。你知道 ,對我們說來這可不是容易的事 ,我們是任什么也沒有的 …… 現(xiàn)在總算還完了 ,我太高興了 。 ” 說完她臉上顯出了微笑 ,因為她感到一種足以自豪的、天真的快樂。 ”這句話表現(xiàn)了她什么樣的心理與性格 ? 答 : [答案 ]她為自己毅然借債賠償項鏈最終還清欠債感到欣慰。 模擬訓 練 閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。他們并不是有錢的 ,不過維持著種種外表茍且偷生而已。 他帶了這筆獎金回來向他妻子說道 : “親愛的杭麗艾德 ,我們現(xiàn)在應當享受點兒 ,譬如同著孩子們好好兒地玩一回。這于我是一定有益處的。他早已教人在自己的褲腳管兒口上 ,綻了一副可以絆在鞋底上的皮條 ,這時候 ,他又揚起昨天買的那根鞭子。 慌張的?？硕酄枠O力穩(wěn)定它 ,說道 : “什么話 ,慢點兒 ,朋友 ,慢點兒。他用英國人的騎馬姿態(tài)教牲口 “大走 ”起來同時又過分地把自己的身子一起一落。他沒有力量勒住他的牲口 ,只得拼命地開始叫喚 : “喂 !喂 !那邊 !” 那個老婦人也許是一個聾子 ,因為她仍然太太平平繼續(xù)她的路程 ,直到撞著了那匹像火車頭一般飛奔過來的牲口胸前 ,她才滾到十步之外 ,裙子迎風飛舞 ,一連翻了三個筋斗。他不住地說 : “真可恨 ,一個人既然這樣笨手笨腳就應該待在家里不動。 “請各位把這婦人送到一家藥房里 ,”那個老先生這樣吩咐 ,“我們到本區(qū)的公安局里去。他的妻子連忙奔過來 ,女傭人不明白如何是好 ,兩個孩子齊聲叫喚。一個派去探聽消息的巡警回來了。隨后他連忙跑到那藥房里去了。 ………… 第二天 ,他從辦公室里下班出來 ,就去探聽西蒙大媽的消息。這還是老樣子。他等了三天 ,隨后又去看。 ” ?？硕酄柕募沽荷厦嫫鹆艘魂嚭洹＞褪且趟龘Q一換椅子 的地位 ,也沒有法子能夠禁止她傷心地亂嚷。 8 天過去了 。 海克多爾摸不著頭腦了 ,每天來看她 ,他覺得她每天都是安穩(wěn)的和恬靜的 ,并且向他高聲說道 : “我再也不能夠動了 ,可憐的先生 ,我再也不能動了。她聽憑他們診察 ,摸索 ,把脈 ,一面用一副狡獪的眼光瞧著他們。他們發(fā)表了一個謹慎的意見 ,然而斷定是無法工作的。 騎馬后 :可憐可悲 ,為了滿足虛榮心付出慘痛的代價。批判和諷刺了資本主義社會沒落貴族可 憐可悲的虛榮心。?？硕酄柍錾碛跊]落貴族家庭 ,既自卑又高傲 ,向往過去的貴族生活。所謂 “體面 ”,無非是享受排 場風光的一種自我感覺。) 手 鐲 ． (zhu243。n) 積 攢 ． (zǎn) 拯 ． 救 (zhěn) C. 玫 瑰 ． (guī) 謄 ． 寫 (t233。n”?！熬?”應為 “決 ”。 天前的中午 ,靖遠農(nóng)民馬海峰就是從值班人員的眼皮底下攜帶裝有汽油的包進入校門 ,然后制造了 駭人聽聞 ． ． ． ． 的慘案。 A“垂涎欲滴 ”饞得 連口水都要滴下來了。 C“駭人聽聞 ” 使人聽了非常吃驚、害怕 ) ,沒有語病的一句是 ( ) ,她在長期的語文教學實踐中形成的獨特而高超的授課藝術(shù) ,為不少聆聽過她講課的師生所折服。 [答案 ]B(A 主客體顛倒 ,應該是 “她在長期的語文教學實踐中形成的獨特而高超的授課藝術(shù) ,折服了不少聆聽過她講課的師生 ”。唯其如此 ,才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。 不久議員搖身一變當了部長 ,半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。無論在哪里遇到熟人 ,他都高興地迎上去 ,不等人家問 ,就連忙說 :“您知道 ,我現(xiàn)在當參事了 ,很想為您出點力。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信 ,他寫給所有的官吏。他只好在一個房門口躲雨。他看看神父 ,關(guān)切地問 :“請問您到哪一區(qū)去 ?” 神父有點猶豫 ,過了一會兒才說 :“我朝王宮方向去。 ” 神父抬起頭 ,望望他 :“多謝 ,我接受您這番好意。 ” 神父好像挺為難 ,吞吞吐吐地說 :“啊 !是一件無關(guān)緊要的私事 …… 一點小誤會。您盡管吩咐我好了。說不定還得見珀蒂帕先生。 ” 神父嘟囔著說了許多感恩的話。 ” 他們到了行政法院?，斕m夜里睡得很好 ,第二天愉快地醒來 ,吩咐仆人送來報紙。我求您 ,求您設法狠狠地懲辦他一下 ,越狠越好。 ” (據(jù)郝運譯文刪改 ) ,正確的一項是 ( ) ,瑪蘭才當上了行政法院參事。 ,急于為自己辯解 ,并馬上歸罪于桑蒂爾神父。 B 文中沒有可照應的上文。 (3)天真 ,熱心 ,卻沒有原則。 說以 “保護人 ”為題 ,有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮 ,請選擇一個方面 ,結(jié)合全文 ,陳述你的觀點并作分析。③ 揭示出一個道理 :如果社會需要保護人 ,如果大家都尋求保護人 ,社會就會失去 “保護 ”,體現(xiàn)了作者對社會公正的思考與追求。③ 通過 “保護人 ”含義的變化 ,淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的諷刺特色。③ 圍繞 “保護人 ”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索 ,使結(jié)構(gòu)收放自如 ,平中見奇。 ② 句式相近 ,每句話補寫的字數(shù)不超過 30 字。 小 溪 從不高聲喧嘩顯示自己 只默默地在崇山峻嶺中 尋找屬于自己的天地 [答案 ]礁 石 :從不清冷孤傲標榜自己 /只靜靜地在驚濤駭浪中 /堅持屬于自己的位置 星星 :從不光芒四射炫耀自己 /只靜靜地在廣漠蒼穹中 /守住屬于自己的位置 落葉 :從不恣意舒展招搖自己 /只靜靜地在西風殘照力 /孕育屬于明天的希望 (演繹屬于自己的精彩 ) (見《課程綱要》課程評價表格 )
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