《初中語文高效課堂教學(xué)模式的研究》實(shí)施方案-預(yù)覽頁
【正文】 后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，成為全國名校；XX省杜郎口中學(xué)用了8年的時(shí)間，探索出了一條既能保持升學(xué)率，又能提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為全國名校。 我校應(yīng)該立足校本、立足教師資源特色、立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理念，處變不驚。 二、研究的理論基礎(chǔ) ⒈建構(gòu)主義理論。 各學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需要增加不同課型教學(xué)模式的研究。 成效目標(biāo)。通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，改進(jìn)、創(chuàng)新課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 課程目標(biāo)。 調(diào)查法 主要采用問卷、訪談、測驗(yàn)等多種形式。 六、研究進(jìn)度和時(shí)間安排 本研究自2011年11月—2012年10月，歷時(shí)一年時(shí)間 第一階段：課題準(zhǔn)備階段（2011年11月—2011年12月） 制定課題研究方案 各教研組長拿出本學(xué)科課堂教學(xué)模式研究具體方案及分工明細(xì)。 應(yīng)用行動(dòng)研究法進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研究。 各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式展示、交流、
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