7信息技術課評價方案-預覽頁
【正文】 學生學習的能動性。在信息技術課學生學習自我評價過程中遵循“公平原則”。用于激勵計算機能力強的學生學習的積極性。這個原則調(diào)動了后進學生和先進學生學習的積極性。信息技術課學生學習自我評價整個過程，雖然是當堂自我評價，學生也可以互相監(jiān)督，但是教師還要教育學生在自我評價過程中，要事實求是，不要虛報成績。 五、評價內(nèi)容：（主要作為期中、期末電腦測評） 三年級——鍵盤指法，綜合評價在于金山打字中英文文章和中文文章練習和測試； 四年級——電腦繪圖，電子作品的內(nèi)容由任課教師自己確定； 五年級——電子小報，電子作品的內(nèi)容由任課教師自己確定； 六年級——幻燈片作品或動畫，電子作品的內(nèi)容由任課教師自己確定。 少數(shù)主題有相應的視頻信息視覺效果不理想，對觀眾不太有吸引 力 版面布局——每一張幻燈片在視覺上有整潔和統(tǒng)一的版面設計 多數(shù)幻燈片在視覺上有整潔和統(tǒng)一的版面設計 幻燈片的版面設計不很統(tǒng)一 幻燈片在視覺上沒有整潔和統(tǒng)一的版面設計 介紹交流——在介紹過程中有不同的方式與觀眾交流沒有交流 第6頁 共6頁
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