山東省威海市聯(lián)盟20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題魯教版五四制-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 使人 謂 ． 安陵君曰 ②太守 謂 ． 誰(shuí) C. ①天下縞 素 ． ②又留蚊于 素 ． 帳中 D. ①弗敢 易 ． ② 不學(xué)，則 易 ． 者亦難矣 。 （二）閱讀下列選段，完成 11— 13題。穆修曰：“馬逸，有黃犬遇蹄而斃。平文：即散文，是區(qū)別于當(dāng)時(shí)駢體文的一種文體。 譯文： 13．穆、張二人描述“逸馬斃犬”的用語(yǔ)，后人認(rèn)為“拙澀”，為何當(dāng)時(shí)“謂之工”？穆、張二人哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？（ 3分） 答： 三、現(xiàn)代文閱讀（ 31分） （一）閱讀下面文字，完成習(xí)題。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿 樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。找到了！ 一簇 簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了 。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。我 不信，這怎么吃。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（ 3分） ，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因。 ②一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞??讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。 (選文 有刪改） ？（ 2分 ) 答： ① ③段用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（ 4分） 四、作文（ 50分） “醒來(lái)”為題，寫一篇文章。刀叉不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅。（ 1分） 11（ 1)崇尚 （（ 2）到??去（ 1分，每個(gè) ） 12. (2分 )(他們 )恰好看到有一匹奔跑的馬踏死 — 條狗。 示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了 作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。） 19．（ 4分）示例一：紅燒肉的味道。 （二）（ 14分 ） 20. (2分 )人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書 21. (3分 )對(duì)比論證 (或正反對(duì)比論證 )(1分 )，通過(guò)對(duì)比，論證了閱讀與不閱讀，會(huì)區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。最后得出了“人類最美的姿態(tài)是讀書”這
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