20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：第3部分專(zhuān)題2散文閱讀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情的緣起 —— 情的積蓄 —— 由情及人 —— 情的歸結(jié)。 特點(diǎn)：用物來(lái)象征人，形在寫(xiě)物，旨在寫(xiě)象征之人；卒章顯志；篇末點(diǎn)題。 (3)快速讀文步驟 步驟一：劃分層次 ， 把握思路 第一步 ， 標(biāo)各段落序號(hào)； 第二步 ， 研標(biāo)題、作者； 第三步 ， 通讀全文 ， 思索文本思路和結(jié)構(gòu)。 第二步 ， 抓角度 ， 思考特征。首尾段往往有作者議論的語(yǔ)句 ， 這是把握作者情感意圖的捷徑。寫(xiě)景散文—— 主旨情感在景和人的特征相通處；詠物散文 —— 主旨情感在物和人的特征相通處。議論說(shuō)理散文包括雜文、小品文、隨筆、哲理散文等。 它與一般議論文相比 ， 文學(xué)色彩更濃厚 ， 整體的文學(xué)性高于一般的議論文 ， 往往用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn) ， 議論生動(dòng)、形象 ， 很有感染力。 (2)快速讀文步驟 步驟一：抓議論 ， 明義理 閱讀議論說(shuō)理類(lèi)散文 ， 首先要知道 “ 理 ” 在文中所指的內(nèi)容 ， 再?gòu)奈恼碌淖掷镄虚g去解讀作者深邃的思想 ， 理解作者的義理 ， 這是議論說(shuō)理散文藝術(shù)美之所在。 步驟二：分層次 ， 感理趣 閱讀議論說(shuō)理類(lèi)散文 ， 在理解 “ 理 ” 的同時(shí) ， 還要能夠感受作者在闡述道理時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的智慧 —— 作者往往不是板起面孔說(shuō)教 ， 而 是通過(guò) “ 趣 ” 來(lái)吸引讀者閱讀 ， 從而達(dá)到 “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的效果。前三種比較常見(jiàn)，而其后兩種尤其要引起考生的高度重視。 通過(guò)以上幾個(gè)步驟，已經(jīng)能確定文章的主旨所在或作者的情感趨向了，文本的內(nèi)涵已經(jīng)把握，這就奠定了解答題目的基礎(chǔ)。 ② 文化意識(shí)強(qiáng)烈。在行文上具有 文化韻味，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言風(fēng)格上。 (2)快速讀文步驟 步驟一：抓住線索 ， 理解文本內(nèi)容 文化游記散文不同于其他散文 ， 一般的 ， 文化游記散文要借助某一文化現(xiàn)象、文化景觀、文人逸事、文化視角作為抒情載 體，其中總是有某種線索，這一線索就是散文組織安排材料的 “ 綱 ” ，只要我們抓住了這個(gè) “ 綱 ” ，就可以沿著它去分析文本內(nèi)容，明確寫(xiě)作思路和選材意圖。鑒賞文化游記散文 ， 就要抓住這些描寫(xiě)對(duì)象的特征 ， 進(jìn) 而探究蘊(yùn)含在其中的精神實(shí)質(zhì)。歷史事件類(lèi)的文章，則要結(jié)合事件當(dāng)時(shí)的意義以及對(duì)后世的影響，多方面考慮。以各種文化現(xiàn)象為主要寫(xiě)作對(duì) 象的文化游記散文，則讓人感受到豐富多彩的傳統(tǒng)文化的沖擊，感悟祖國(guó)文化的博大精深。 通過(guò)以上三步 ， 基本上就可以把握文化游記類(lèi)散文的主旨大意了 ， 也就整體上讀懂了文章 ， 為解題做好了鋪墊。 ② 記事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié) ， 常將若干零碎、瑣屑的生活片段組合成篇 ， 而這些片段又以一線貫串 ， 來(lái)反映一個(gè)主題；記事散文所記之事一般 來(lái)說(shuō)都比較平凡，講究以小見(jiàn)大。無(wú)論寫(xiě)人還是敘事，其目的都是抒發(fā)感情，闡明事理。也就是說(shuō)，有些要素雖然沒(méi)有寫(xiě)明，但文章中卻已經(jīng)具備了。 步驟三：區(qū)分表達(dá)方式 這類(lèi)文章往往夾敘夾議 ， 所以閱讀中要注意分清文中哪里是記敘、描寫(xiě)、議論、抒情 ，更需要思考寫(xiě)人過(guò)程中運(yùn)用的各種表現(xiàn)技巧。下面以怎樣讀文化游記散文為示范，學(xué)習(xí)文章怎么讀。 大家走近前去 ， 仰視這位千古文豪 。 ② 江山如畫(huà) ，逝者如斯！ ③ 迎面一座小山 ， 不高 ， 拾級(jí)而上 。 步驟二：抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征 ， 探究精神實(shí)質(zhì) (1)概括蘇東坡在赤壁的主要貢獻(xiàn)。蘇東坡的文采名聲 ， 哪里還用得著粉飾媚俗？ ④ 登臨而觀 ， 山壁下只剩兩池死水。他去世至今已九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠(yuǎn)。后來(lái)朝廷發(fā)來(lái)誥命 ， 任命他為“ 汝州團(tuán)練副使 ” 。古時(shí) ， 此山有峭壁插入江中 ， 形如象鼻 ， 山體為紅色花崗巖 ， 故名 “ 赤鼻磯 ” 。他遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí) ，時(shí)勢(shì)何等風(fēng)起云涌，一時(shí)多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“蘇子愀然”，答： 【 答案 】 第 ⑧ 段。 (1)請(qǐng)解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。 (2)“ 一連串的陰差陽(yáng)錯(cuò) ” 中的 “ 陰差陽(yáng)錯(cuò) ”指哪些具體內(nèi)容？ 答： 【 答案 】 ① 一個(gè)文人卻掛職做了武官； ② 落難遭貶卻成就了他的文學(xué)創(chuàng)作； ③ 本來(lái)是“ 赤鼻 ” 卻誤以為是赤壁； ④ 生前命運(yùn)多舛 ，身后卻名傳千古； ⑤ 無(wú)意與政敵周旋卻在“ 文戰(zhàn) ” 中獲勝； ⑥ 無(wú)優(yōu)美景觀的假赤壁反成了旅游勝地。生前命運(yùn)好、身后名聲也好的人是有的 ， 但并非人人都能如愿、如意。所以，一個(gè)人對(duì)于眼前那點(diǎn)陰差陽(yáng)錯(cuò)、陽(yáng)差陰錯(cuò)，大可不必太在意。不過(guò)，他打的是一場(chǎng)“文戰(zhàn)”，對(duì)手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。 (3)文章最后說(shuō) ， 雖然 “ 文赤壁 ” 不是歷史上的古戰(zhàn)場(chǎng) ， 但蘇東坡在這里也打了一場(chǎng)勝仗 ，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明蘇東坡取勝的原因。
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